問題是今年的復(fù)習(xí)課和往年不太一樣。今年的復(fù)習(xí)課中，有一些新增內(nèi)容，新增內(nèi)容如何上？就要認(rèn)真研究。復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊有專門的安排部署，不再贅述。提一點(diǎn)建議，今年每節(jié)課由45分鐘變?yōu)榱?0分鐘，每天可以擠出一節(jié)課。部分課程在第一輪復(fù)習(xí)階段每周增加1-2節(jié)課，以彌補(bǔ)增加新課內(nèi)容而擠占的一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，確保上新課和一輪復(fù)習(xí)兩不誤兩促進(jìn)。
二、把會的變成對的。在這一問題上，去年我們進(jìn)行了有意的探索和嘗試，并取得了喜人的成果。兩典雙滾動、變式題、嚴(yán)盯緊摳等等，都是解決這一問題的利器，要繼續(xù)努力，創(chuàng)新方式方法，力爭取得更加豐碩的成果。
三、把握好度。根據(jù)學(xué)情量力而行，做好主動取舍，在時(shí)間的把握和分配上多琢磨。具體從下面幾方面著手：⑴、了解學(xué)情在選題上把握度，該舍棄的堅(jiān)決舍棄，從起步就要做到絕不做無用功。⑵、合理利用時(shí)間，保證晚自習(xí)的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在先學(xué)的前提下發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去聽課。課堂上講的時(shí)間和練的時(shí)間怎么分配，不要死搬模式，一定根據(jù)學(xué)情的需要，需講的地方要講透。
四、深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。做好預(yù)習(xí)是必須的，也是重要的，下一步就要在40分鐘課堂上下功夫，教學(xué)互動，合作探究，講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂的有效高效，同時(shí)要引導(dǎo)監(jiān)督好學(xué)生在自己支配的時(shí)間內(nèi)做到有效高效。注意要循序漸進(jìn)，順勢而為，根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)，不要刻意死板硬套，一切以有效高效為目標(biāo)。有一天我們可能會將每堂課的時(shí)間由目前的40分鐘變?yōu)?0分鐘，到那個(gè)時(shí)候，課前預(yù)習(xí)就會變?yōu)槊鋵?shí)的課前預(yù)習(xí)。
說到這兒，想就成功教學(xué)模式談一些不成熟的意見。我們這幾年一直在學(xué)“洋思”，學(xué)蔡林森，學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。我認(rèn)為，在這八個(gè)字后面，還應(yīng)加四個(gè)字：“鞏固提高”，有了這四個(gè)字，意思就通了，就好理解了。具體教學(xué)分為課前、課堂、課后、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，高效課堂，有效鞏固，逐步拔高。在進(jìn)一步做好課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，新的一年要將著力點(diǎn)放到高效課堂的生成上。
五、科學(xué)監(jiān)督，有效指導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)總校教研室的力量，及時(shí)掌握教學(xué)教研真實(shí)情況，總校教研室還要加強(qiáng)對各分校年級教研組的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)要常態(tài)化；總校分管領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)有年級組的分校校長要在放手不干涉具體工作的前提下，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)水平，抓大放小，抓優(yōu)扶弱，虛功實(shí)務(wù)，監(jiān)督要抓到點(diǎn)子上，指導(dǎo)要有的放矢，要善于研究問題，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，及時(shí)化解各種矛盾。要搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，對事不對人，尤其要學(xué)會示弱。
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