? ? 大考前夕，爭分奪秒地復(fù)習(xí)，積極主動地去應(yīng)考，這是絕大多數(shù)考生的正常表現(xiàn)。只要考生自我感覺良好，沒有因為過分用功而出現(xiàn)精神恍惚、健忘或頭疼的現(xiàn)象，一般不要去干預(yù)。但如果發(fā)現(xiàn)有的考生還在鉆研自己的薄弱環(huán)節(jié)，甚至還在“難題”這些硬骨頭上費時間，老師和家長則需要適時地去提醒一下：
需要訂一個有前有后的時間表。大考前夕，考生面對六七門課整體作戰(zhàn)，應(yīng)該按照考試秩序或順序、或倒序地復(fù)習(xí)，如果再將主要精力集中于某一門課，就難免顧此失彼了。必要時，可與考生研究，讓其安排一個時間表，根據(jù)考生對某課程的熟悉程度，適當?shù)匕才艜r間，從而保證不疏不偏，把每門課的競技狀態(tài)都調(diào)整到最佳位置。
需要有一個有取有舍的作戰(zhàn)方案。高考的六七門課中，總有考生比較拿手的、能夠考出好成績的課，或自己比較怵頭的，總也考不理想的課，這是考生普遍存在的問題。真正對所有的課都很喜歡，都能考出理想成績的考生是少數(shù)。正因為這是普遍性的問題，在高考臨近，重點突擊時間上已不允許的情況下，應(yīng)該根據(jù)考生的實際情況，制定一個有取有舍的方案，保證總分過線。在時間安排上，不應(yīng)再集中于考生的弱項，而應(yīng)集中于強項，保證能拿到的分一分也不丟。
? ? 巧妙安排，制定考前三步計劃
? ? 1.這一步驟用時約一~二天。
? ? 2.把自己的一些薄弱環(huán)節(jié)在紙上按不同學(xué)科一一羅列出來。
? ? 3.運用“集滅法”等方法解決羅列出來的問題。
? ? 集滅法：a對于某課程的某個薄弱環(huán)節(jié)把家里的教科書和相關(guān)的參考書找出來，翻到論述這個知識點的頁碼；b.逐一閱讀每本書上關(guān)于這方面知識的論述；c.做上述相關(guān)知識點論述后面的例題；d.詳細比對解題步驟和最終結(jié)果，弄清暴露出來的問題。
? ? 這就是集中精力克服和消滅某薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法，其中步驟“c.”提到的例題是那幾本書籍中緊跟著這個知識點的例題�？梢杂杉议L把這些例題去復(fù)印出來，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分，并按順序粘貼在其它的紙上，形成一組極具針對性的習(xí)題。
? ? 由于這個方法有集中、快速消滅某個薄弱環(huán)節(jié)的作用，故簡稱“集滅法”。運用這種方法，即使在高考前夕，也可以幫助考生徹底消滅一些長期困擾自己的薄弱環(huán)節(jié)。如果考生或家長對于“集滅法”的運用有不明白的地方，請在博客上利用留言版等方式向我提問，與我交流。
需要有一個短促突擊的實施對策。利用高考前的短暫時間，適當?shù)馗阋稽c查余補缺，尤其是那些以背功見長的課目，更是輕易不要放過這段時間。當然，這段時間已經(jīng)不允許拉開架式，再拉一次大網(wǎng)，但適當?shù)剡^過“電影”，少數(shù)遺忘部分查查資料還是來得及的。譬如，高考第一天，一般上午考語文，下午考化學(xué)（文科考地理），而高考的前一天，無論按什么樣的復(fù)習(xí)計劃，思想都要集中到這兩門課上來了�？忌鶕�(jù)自己對這兩門課的掌握情況，或集中于語文，或集中于化學(xué)（或地理），從而使這兩門課都能取得比較理想的成績。
在高考前最后一段時間里，低分的考生要在書面表達上加強練習(xí)，多看一些歷年的經(jīng)典范文，回頭多看看做過的熟題以及近5年的高考英語試題，力求在考場上會做的題目不失分。對于高分的考生，基礎(chǔ)知識扎實就可以回歸課本，多閱讀課文，不要忽視課本的作用；其次一定要細心，做題要格外注意細節(jié)題，防止掉進考題中特意設(shè)置的細節(jié)陷阱，尤其是數(shù)字題。 ?
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