2015年高考的腳步越來越近，轉(zhuǎn)眼間還剩下一個月的時間了，看似短短的時間里，要想提高復(fù)習(xí)的效率也是可行的，其實(shí)“玩”也是可以提高效率的，那么玩是怎么提高效率的呢？小編收集整理了以下資料，考生可以參考下。
考前一個月里，首先要明確復(fù)習(xí)的方向，這個方向就是：關(guān)注基礎(chǔ)的題型。從重慶這幾年高考命題來看，主要是基礎(chǔ)題，不論是哪個學(xué)科，決定高考成敗的不是少數(shù)的難題，而是基礎(chǔ)題。
同學(xué)們復(fù)習(xí)的時候，要把握復(fù)習(xí)的思路：回歸到教材知識。第二次模擬考試已經(jīng)結(jié)束了，這個月是一個沖刺階段，建議考生以知識體系為線索，再次回到教材的基礎(chǔ)知識上去，實(shí)現(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)化，做到知識的全面，不要有缺漏，知識應(yīng)更準(zhǔn)確，知識原理能表述出來。
第三是同學(xué)們要掌握復(fù)習(xí)方法，高考是比方法、比能力、比技巧，同時比心理的測試。不管是地方命題還是全國命題，都是考察學(xué)生獲取知識運(yùn)用知識的能力，以政治學(xué)科復(fù)習(xí)為例，建議考生明確政治試卷答題的特點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，重分析。
第四是尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)，比如，哪些方面自己還不清楚，比較模糊，針對經(jīng)常出錯的地方做專項(xiàng)訓(xùn)練，比如集中做選擇題，或者綜合性的材料題、圖表題、漫畫題。
大學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)：
規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重 歸納總結(jié)查缺補(bǔ)漏
在大學(xué)生們眼中，無論哪個階段的復(fù)習(xí)，懂得歸納總結(jié)，找出自己的薄弱項(xiàng)都很重要，一個小漏洞就是一個潛在的失分點(diǎn)，必須“分毫必較”。
所謂的歸納總結(jié)，有兩個方面，對課本知識的歸納總結(jié)和對練習(xí)、試題的歸納總結(jié)�？梢栽囍鴼w納課本知識體系，從全局著手由大的知識板塊到各個小的知識點(diǎn)，分析各部分聯(lián)系，形成一張網(wǎng)絡(luò)，通過聯(lián)想延伸來記憶。這樣一來，哪部分比較薄弱就可刻意加強(qiáng)。
對于典型題目，要?dú)w納出各種常規(guī)方法，但不要滿足于只用常規(guī)方法。試著用發(fā)散思維，思考有否其他方法，比較哪種方法最為簡便。這樣做既鍛煉了思維也鞏固了知識。
懂得玩是為了更有效率
每天堅持半小時至1小時運(yùn)動
人不是機(jī)器，腦子也有一定的彈性限度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己讀不下去或心情煩躁時，應(yīng)拋下書本做些自己喜歡的事，像看看電視、打打球，甚至是上上網(wǎng)。玩是為了有更好的效率和效果，所以應(yīng)毫無顧慮地放松。
當(dāng)然，放松也不是無限度的，不玩那些需要時間長、會讓自己沉迷其中的。巴蜀中學(xué)高三年級主任鄭元說，比如，看電視，最好不要選擇連續(xù)��；看閑書，可以選擇雜志，不去看太長的小說。最好是在玩的過程中還可以學(xué)習(xí)，像一些時政新聞，就是不錯的選擇。等情緒調(diào)節(jié)好了，再回到書本中。
另外，越臨近高考越要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，打羽毛球、散步、跑步，每天堅持半小時至1小時的運(yùn)動，勞逸結(jié)合不僅能排解高考前的壓力，更能幫助自己恢復(fù)精力、健康迎考。
可以這樣安排復(fù)習(xí)時間
巴蜀中學(xué)高三年級主任鄭元說，要學(xué)會見縫插針利用時間，如早上上學(xué)時從家里到學(xué)校的十幾分鐘里，可以在腦子里快速過一遍昨晚的復(fù)習(xí)內(nèi)容；每天中午、下午放學(xué)時段往往是交通高峰期，有心的同學(xué)完全可以利用這十幾分鐘的時間，留下來再做一篇英語閱讀、背一首古詩詞。
具體而言，按照高考模式來調(diào)整自己的生物鐘，一天復(fù)習(xí)兩科就足夠了。如高考一般是上午考語文，下午考數(shù)學(xué)，在考前可以這樣安排——
7：00～7：30
起床、吃飯
8：00后
開始復(fù)習(xí)語文
11：30后
休息
下午2：30
開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
晚上11點(diǎn)左右，最遲不超12點(diǎn)
休息
雖然臨近高考了，但還是建議考生要堅持到最后，不要現(xiàn)在就放松自己，可以適當(dāng)?shù)慕o自己減壓，但是千萬不要沒有壓力，適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動力。
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