復讀這一現(xiàn)象從高考制度建立便應運而生。導致復讀的原因是多方面的，也是十分復雜的。從宏觀上看，是國民對教育的認識不斷提高、對教育的需求不斷提高的結果，另一方面，在應試教育思潮的影響下，社會、學校、家長產生了“名校情結”，希望孩子將來成為白領的意識，使得近年來高分復讀現(xiàn)象屢見不鮮。無論是什么原因，在選擇復讀前都要慎重考慮周全，再作決定。

哪些學生不適合復讀

心理素質不佳的考生。復讀的學生經歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀，對于考試更加容易緊張和焦慮，選擇復讀首先要具備更加良好的心理素質。

發(fā)揮不穩(wěn)定的考生。有些學生平時成績不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因，這次高考沒考好，選擇復讀，希望來年能有個好成績。但這樣的學生同樣不適合復讀。因為他們期望值高，成績波動大，復讀的變數(shù)很多。

做事虎頭蛇尾的考生。有些做事虎頭蛇尾的學生，開始階段或許還有學習熱情，越往后越沒沖勁，半途而廢是常有的事。因此，考生在選擇復讀時最好和班主任多交流，對自己進行一個全面的評估，慎重選擇復讀還是不復讀。

專家提醒，考生應充分考慮放棄錄取機會選擇復讀可能帶來的風險。一方面復讀成本較高，另一方面學校和家長對于高分考生的期望值較高，由此給考生造成的心理壓力也更大。雖然有些考生經過復讀第二年高考成績提高如愿以償進入了名校，但是也有一些考生的高考成績反倒不如第一年，或者提高不多，這就有些得不償失了。

哪些學生適合復讀

復讀潛力較大的學生有五種類型：平時成績一向較好，但高考失手了；高一高二松懈貪玩，到高三才發(fā)奮用功，甚至到一模后才覺醒，但為時已晚；由于沒有掌握正確的學習方法，雖很勤奮，但成績徘徊不前；由于原學校教學管理、師資方面不理想，導致成績上不去的；志愿填報不當未被理想大學錄取而落榜的。

專家認為，學習勤奮刻苦，意志力強，壞習慣少，愿意改變自己的，耐得住寂寞的學生適合復讀。從學習品質上看，愿意接受老師的指導，有計劃、有步驟地復習，注重學習方法，注重時間效率的，適合復讀；從學科成績上看，各學科成績比較均衡，特別是數(shù)學、英語成績較好者復讀會更有利。如果考生不愿意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。

高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不扎實、知識網絡不清晰、學科能力薄弱、各種應具備的能力水平偏低、學習方法不得當、自學能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。

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