一、熟悉并理解“高考題目”的語(yǔ)言表述定義
1.現(xiàn)象：當(dāng)代考生在成長(zhǎng)的過(guò)程中曾大量接觸不規(guī)范的語(yǔ)言文字，由于當(dāng)時(shí)不能辯是非明取舍，進(jìn)而形成習(xí)慣，導(dǎo)致高考對(duì)題目中精確嚴(yán)密的規(guī)范用語(yǔ)理解不到位。
2.糾正辦法：學(xué)生要清楚理解不同科目中的語(yǔ)言定義。
3.益處：不再因此犯“審題錯(cuò)誤”，即“馬虎”。
二、構(gòu)建高中完整的知識(shí)體系
1.現(xiàn)象：許多學(xué)生對(duì)于概念、定義等知識(shí)點(diǎn)只做到了記下來(lái)，但是掌握不靈活，不會(huì)應(yīng)用。
2.糾正辦法：學(xué)生按照下列次序來(lái)學(xué)習(xí)：
1）課本上的定義描述記憶；
2）對(duì)定義的深入理解（例如用是否可區(qū)分來(lái)理解排列組合）；
3）了解該知識(shí)點(diǎn)在什么時(shí)候可用；
4）在做課后練習(xí)題時(shí)關(guān)注定義的結(jié)論及所有中間結(jié)果。
3.益處：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、擁有良好的習(xí)慣（學(xué)習(xí)、生活、思維）
1. 現(xiàn)象：很多學(xué)生都有惰性，沒(méi)有一種自然而然的習(xí)慣。
2.糾正辦法：
1）把所有做題最簡(jiǎn)單的過(guò)程變成學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2）想到做就立刻做
3）每天定時(shí)定量的做一件事
3. 益處：
1）即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對(duì)。
2）即使再不喜歡一件事也會(huì)自然而然的與這件事相處，不排斥、不對(duì)抗，只是與它相處。
3）養(yǎng)成固定的思考方式會(huì)讓你在任何時(shí)候面對(duì)任何事都能泰然處之，并且在第一時(shí)間處理的最佳。
四、會(huì)
1.現(xiàn)象：很多成績(jī)不好的同學(xué)只有一個(gè)原因，在小學(xué)和初中的時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即“自學(xué)能力”，即使到了高中也還不會(huì)學(xué)習(xí)。比如，很多學(xué)生除了上課聽課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，更不知道如何輔助課上的學(xué)習(xí)。
2.糾正辦法：
一名學(xué)生要在平時(shí)鍛煉自己做以下四個(gè)方面的事情：
1）學(xué)習(xí)讀課本：抓重點(diǎn)、找中心、挖本質(zhì)、找規(guī)律。
2）學(xué)習(xí)聽課：帶著自己的預(yù)習(xí)思考與老師的講解進(jìn)行互動(dòng)，邊聽邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問(wèn)清楚 高中化學(xué)。
3）學(xué)習(xí)做課后總結(jié)：每節(jié)課的課后都要總結(jié)一下：課上講了什么?你收獲了什么?哪里是你不理解的?本節(jié)課與那節(jié)課相關(guān)?
4）學(xué)習(xí)分析試卷：了解出題老師的命題方向；了解每道題目考察的知識(shí)重點(diǎn)；挖出老師布置下的干擾信息；找到每道題的關(guān)鍵問(wèn)題；了解該試卷的目的。
3.益處：學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)構(gòu)建完整的。
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