加工，指的是對(duì)所感知的事物通過(guò)特殊的思維方法進(jìn)行信息處理的過(guò)程，其目的在于使新知識(shí)與已有的知識(shí)取得聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)新知識(shí)的理解。加工在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，是高效獲取知識(shí)的基本條件之一。
對(duì)信息加工的重要方法有：1)類(lèi)比法；2)比較法；3)質(zhì)疑等。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練應(yīng)用這些策略，才能更加順利地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。那么，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何類(lèi)比、比較和質(zhì)疑呢？
第一、學(xué)會(huì)類(lèi)比
類(lèi)比是根據(jù)兩類(lèi)或兩個(gè)事物之間某些相同或類(lèi)似所作出的一種推斷。這是加工的重要方法。它既可使抽象的內(nèi)容具體化，也可使陌生的事物熟悉化。從而更快更準(zhǔn)確地掌握新接收到的知識(shí)。如在高一學(xué)習(xí)鹵族元素極其化合物性質(zhì)知識(shí)時(shí)，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數(shù)相同，均為7個(gè)，從而類(lèi)推出它們的單質(zhì)及化合物在化學(xué)性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相似的化學(xué)性質(zhì)，順利實(shí)現(xiàn)鹵素其他元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)。
這里應(yīng)該注意的是：
1)要考慮不同事物之間的可比性。即善于發(fā)現(xiàn)事物相同或相似的本質(zhì)上屬性，只有本質(zhì)上屬性相同或相似，才能作出類(lèi)比。
2)要注意類(lèi)比的或然性，正確類(lèi)比，防止類(lèi)比的負(fù)遷移。換句話說(shuō)，就是在抓住事物共同屬性的同時(shí)，也應(yīng)注意差異性一面。
第二、學(xué)會(huì)比較
比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對(duì)立比較、差異比較和對(duì)照比較等。比如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對(duì)立的概念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要抓住這些概念內(nèi)部間的對(duì)立面來(lái)比較，以留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)記住一個(gè)就掌握另一個(gè)的一箭雙雕的效果。又如同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物等概念，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)著重從定義、特征、使用范圍等差異面進(jìn)行比較，抓住各自的不同點(diǎn)，從而掌握四個(gè)概念。要學(xué)會(huì)比較，關(guān)鍵在于對(duì)化學(xué)事實(shí)進(jìn)行分析，弄清概念的內(nèi)涵和外延，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。這樣做不僅能揭示事物的關(guān)鍵特征，而且還能更加容易掌握新概念的涵義。
三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑
質(zhì)疑就是提問(wèn)，用挑剔的眼光來(lái)看待事物，對(duì)任何事情追求深層理解。能否提出問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往標(biāo)志一個(gè)人學(xué)習(xí)水平的高低或?qū)W習(xí)能力的強(qiáng)弱。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、正逆向思維等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
質(zhì)疑，常見(jiàn)的途徑能和方法有：
1)變正向思維為逆向思維，提出問(wèn)題；
2)觀察事物的異常點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
3)對(duì)不同事物做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
4)窮追不舍，刨根問(wèn)底；
5)聯(lián)系實(shí)際，大膽質(zhì)疑；
6)探求因果，弄清關(guān)系；
7)改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問(wèn)題，等。
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