在最后復(fù)習(xí)階段，最主要的工作是整理解題思路，這時(shí)也天天在做題，有的同學(xué)不善于整理，常會(huì)覺(jué)得題目千變?nèi)f化，越做越怕，所以這段時(shí)間里，主要目的不在于做多少題，而是每做一道題就想一想，審題時(shí)應(yīng)注意什么，怎么分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，怎么選擇物理規(guī)律，這樣才會(huì)越做 思路越清楚。

　　在整理思路時(shí)要著重進(jìn)行聯(lián)想和比較，聯(lián)想就是在解決新的問(wèn)題時(shí)，有意識(shí)地聯(lián)想與該問(wèn)題有關(guān)的規(guī)律、解決相似問(wèn)題時(shí)常用的方法和過(guò)去碰到過(guò)的相似的情景。然后進(jìn)行比較，看新舊情景有什么相同點(diǎn)，有什么本質(zhì)的變化，從而就能得出基本的解題思路。

　　例如：如圖所示，固定光滑圓柱體半徑為R，中心高出地面H，軟繩長(zhǎng)為L(zhǎng)＝仔R＋H，單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為姿，其中仔R段套在圓柱體上，繩右側(cè)長(zhǎng)H的一段下端恰在地面，繩右端連一質(zhì)量為m＝姿H/3的小球，給小球一向下的初速v0，為使小球能向下運(yùn)動(dòng)到達(dá)地面，試確定v0應(yīng)滿足的條件。

　　見(jiàn)到本題就會(huì)聯(lián)想到這樣一個(gè)情景———“一根均勻鏈條對(duì)稱地跨放在光滑小滑輪上，靜止起釋放，求鏈條剛好離開(kāi)滑輪時(shí)的速度”，也想到了用機(jī)械能守恒定律來(lái)解，還想到了求大物體的勢(shì)能改變量時(shí)要看重心位置的高度差的方法。

　　接著進(jìn)行比較，原題是沒(méi)有初速的，現(xiàn)在給出一個(gè)初速，是僅僅改變一下條件而已，還是非改不可的呢？其實(shí)，本題如果沒(méi)有初速，小球就不可能向下運(yùn)動(dòng)，這樣一分析，就會(huì)知道，當(dāng)小球下落到滑輪兩邊的質(zhì)量相等以后小球就會(huì)自行下落了，可見(jiàn)，為使小球能向下運(yùn)動(dòng)到達(dá)地面，實(shí)際上只要能使小球向下運(yùn)動(dòng)到兩邊質(zhì)量相等的位置就行了。這樣，就很容易得出如下方程：

　　在解題思路基本理清后，主要應(yīng)整理容易出錯(cuò)的地方，一般可以看復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課筆記，還有以前試卷中做錯(cuò)的題，歸納一下，在審題時(shí)易犯的錯(cuò)、確定研究對(duì)象時(shí)易犯的錯(cuò)、在受力分析和運(yùn)動(dòng)情況分析時(shí)易犯的錯(cuò)、在規(guī)律選擇時(shí)易犯的錯(cuò)和應(yīng)用規(guī)律時(shí)易犯的錯(cuò)。

　　例如：一衛(wèi)星繞某行星述做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，已知行星表面的重力加速度為g

　　行，行星的質(zhì)量M與衛(wèi)星的質(zhì)量m之比M/m＝81，行星的半徑R行與衛(wèi)星的半徑R

　　衛(wèi)之比R行/R衛(wèi)＝3.6，行星與衛(wèi)星之間的距離r與行星的半徑R行之比r/R

　　行＝60，設(shè)衛(wèi)星表面的重力加速度為g衛(wèi)，則在衛(wèi)星表面有：

　　……

　　經(jīng)過(guò)計(jì)算得出：衛(wèi)星表面的重力加速度為行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述結(jié)果是否正確？若正確，列式證明；若錯(cuò)誤，求出正確結(jié)果。

　　在萬(wàn)有引力定律應(yīng)用時(shí)最容易搞錯(cuò)的就是公式中M與R的物理意義，把易錯(cuò)的地方搞清楚后，解決該題就很容易了，只要從M與R兩個(gè)量的對(duì)應(yīng)性上去分析就行了。

　　拿到題目就有解題思路，這保證了每道題都能得分，而搞清易錯(cuò)的地方就能多得分，得高分�！　�

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