語文：作文強調(diào)返璞歸真
解讀人：山東師大附中語文組 徐世水
一、關(guān)于能力要求的修訂
在考試能力要求中，對探究能力的表述，由去年的“探究：指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級”改為“探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級”。能力要求上降低了難度;鼓勵考生個性化答題。
二、關(guān)于必考內(nèi)容的修訂
寫作：從總體上增加了“表達應用E”。明確了寫作的考試能力層級。
對考生寫作能力的要求更加具體，更加切合學生實際。如在“有文采”一項中，以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”。這表明高考作文從指導思想上開始反對追求華美、堆砌詞藻的不良文風。
三、關(guān)于選考內(nèi)容的修訂
選考內(nèi)容中，對文學類文本的四種文學體裁，作出了順序上的調(diào)整，由去年的“詩歌、散文、小說、戲劇”改為“小說、散文、詩歌、戲劇”。對實用類文本的考查增加了“科普文章”，刪掉了“訪談”和“社科論文”兩類文章，將原來的“調(diào)查報告”改為范圍更加寬泛的“報告”;順序調(diào)整為“傳記、新聞、報告、科普文章”，更加符合實際。
考生可以根據(jù)試卷的明確要求和自己的實際情況選擇其中的一個大題作答。至于選做題難度的問題，命題人會盡最大可能非常慎重地來解決這一潛在的問題。難度只能大致相同，絕對一致是不現(xiàn)實的。退一步說，“難度”只是一個相對的概念，考生有選擇的自由。
2014年山東高考數(shù)學試卷仍不設(shè)選做題
數(shù)學：試卷仍不設(shè)選做題
解讀人：山東師大附中數(shù)學組 莊增臣
今年的數(shù)學科試題命題，在保持我省去年高考數(shù)學試卷結(jié)構(gòu)、題型和分值安排不變的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)新課程的理念與要求。注重對數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、思想和方法的考查，注重對考生數(shù)學素養(yǎng)和解決問題能力的考查。鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。
另外，由于我省各市采用由人民教育出版社出版的A、B兩個不同版本的教材，命題將不拘泥于某一版本的教材，以體現(xiàn)高考命題的公平性。
試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主，在題型安排上和去年保持一致，仍然不設(shè)置選做題。考試內(nèi)容及要求和去年相比沒有變化。今年理科仍是指定選考選修4—5：不等式的基本性質(zhì)和證明的基本方法，文科暫不把選修系列4的內(nèi)容列入命題范圍。需要提醒學生的是，考試不允許使用計算器。
今年的數(shù)學高考考試說明體現(xiàn)出三個特征：1.強調(diào)基礎(chǔ)。大部分都是基本題，但基本題不一定是簡單的題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決的基本的問題。2.注重能力。注重數(shù)學思維能力的考查，既有利于提高試題的區(qū)分度，又對考生升入大學繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。3.強化應用。對于數(shù)學應用意識和應用能力的考查要求逐步提高。應用題的命題將結(jié)合我省中學數(shù)學教學的實際，引導學生自覺地置身于現(xiàn)實社會的大環(huán)境中，關(guān)心自己身邊的數(shù)學問題，提高實踐能力。
2014年山東高考英語網(wǎng)上閱卷答題要規(guī)范
英語：網(wǎng)上閱卷答題要規(guī)范
解讀人：山東師大附中英語組 朱曉東
一、考試內(nèi)容及要求
第一，語言知識方面。
詞匯量還是課標規(guī)定的3300左右，考綱為3500左右。語法項目無改變，如主從復合句的考查中仍然未包括同位語從句。
第二，語言運用方面。
聽力仍沿用教育部考試中心命制的試題，主要考查考生理解主旨大意，獲取細節(jié)信息，對聽力內(nèi)容做出推斷，理解說話者意圖觀點態(tài)度等。
閱讀的技能要求稍作修改。去年考綱中的第三條“區(qū)別文體特征”去掉，其他內(nèi)容不變。主要考查考生理解主旨要義，理解具體信息，生詞辨義，推理判斷，理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)，理解作者意圖觀點和態(tài)度。
寫作仍然要求考生根據(jù)題目的提示(包括情境、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120個-150個單詞的短文。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式與試卷結(jié)構(gòu)也與2014年基本一致，仍然沒有對完形填空、閱讀理解、閱讀表達所選文章的字數(shù)限制。但試題總閱讀量不會與往年有較大出入。
三、題型示例
題型示例列舉了部分例題。各題型都是在“考綱”和“課標”要求范圍內(nèi)，選擇了教材之外的“新材料”，創(chuàng)設(shè)“新情景”，并提出“新問題”，貼近生活，時代感強，注重考查考生語言綜合運用能力。
另外，今年高考英語采用網(wǎng)上閱卷式，老師和考生需注意答題的規(guī)范性。
解讀人：山東省實驗中學高三物理教師 張頌
今年物理命題主要有4點變化，一是“共點力的平衡”由一級要求升為二級要求，要求理解并有應用能力;二是“閉合電路歐姆定律”由一級要求升為二級要求，要求理解并有應用能力，而“閉合電路歐姆定律”有可能在大題中有所體現(xiàn);三是增加了“多普勒效應”這個知識點，該知識點與火車鳴笛等生活常見現(xiàn)象有密切關(guān)系;四是物理實驗中突出了探究能力的考察滲透，除了常規(guī)的基本要求的實驗外，有可能出現(xiàn)與探究有關(guān)的物理實驗題。
預計考題結(jié)構(gòu)變化不大，必考題包括7個選擇題、1個實驗題、2個計算題。在備考中，考生需要掌握新增加的知識點要求，物理實驗在掌握基本方法、基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，重點掌握與探究有關(guān)的實驗題，可以借鑒廣東、上海等獨立命題而且命題比較靈活的省份的試題。因為實驗題可能不會有太大變化，但“探究”會有所體現(xiàn)。
2014年山東高考生物試卷3考點有變
生物：3考點有變
解讀人：山東省實驗中學 亓艷青
生物一直強調(diào)考查探究能力，今年的考試說明整體變化不大，僅3處考點有變：“其他植物激素”內(nèi)容的考試要求由去年的Ⅰ(即達到“了解水平”)改為Ⅱ(即達到“理解應用水平”)，要求有所提高，但這一部分在課本中的內(nèi)容較少，估計會強調(diào)應用�！叭丝谠鲩L對環(huán)境的影響”內(nèi)容的考試要求也由去年的Ⅰ改為Ⅱ。去年高考本部分內(nèi)容考了一道填空題，估計今年出大題的可能性不大，可能會是道選擇題。
“脊椎動物激素的調(diào)節(jié)”、“脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用”兩項考點內(nèi)容，均在去年的基礎(chǔ)上加了“脊椎”二字，范圍縮小了，但要求沒變。
考生在備考時，考試大綱就是教材，建議首先要遵循�？记白詈笠粋�月要以梳理大綱、回歸教材為主。介紹給考生兩個方法：一是以大綱引出問題;二是做題時，通過問題再引出知識點，看大綱是如何要求的。
在此提醒考生，從現(xiàn)在起應加強規(guī)范訓練，主要在審題、時間把握、難度把握等方面摸索出自己的規(guī)律和方法。理綜是所有科目中最需要訓練的。
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