高考原始分562分，加上區(qū)優(yōu)秀學生干部的20分加分，閘北區(qū)彭浦中學的楊慧敏以582分的高考總分震驚母校。要知道，在這所閘北區(qū)重點高中里排名相對落后的高中的歷史上，這是前所未有的。而通過對楊慧敏本人及其同學師長的采訪，記者發(fā)現(xiàn)楊慧敏能取得這樣的成績除了和她自身的努力分不開，和學校蓬勃開展的自信教育也有著深深的淵源。
平易近人的學生會主席
采訪楊慧敏那天正好是彭浦中學的返校日，和她在校園里隨意走走，到處可以碰見同學們親切地與其打招呼。印象中成績優(yōu)異的學生會主席似乎總是和普通學生有距離，但在楊慧敏身上，絲毫不見這種孤傲之氣，相反的是一種由內而生的平和。
從高一開始，楊慧敏就擔任校學生會主席。雖然處理學生會事情要占去她很多的學習時間，但對于善于安排時間的楊慧敏來說，繁忙的工作、學習節(jié)奏卻成為督促她提高學習效率的最好途徑。
追求時間價值最大化
談到學習給自己的感受，楊慧敏用了一個比較特別的形容詞———責任。她說學習是她責無旁貸的責任，因此她并不感覺到學習有什么痛苦的地方。聯(lián)想很多山區(qū)中的孩子還沒有書念，她覺得自己能夠安靜地坐在教室內聽老師上課已經很滿足了。說這句話的時候她一臉誠懇，讓人覺得這真是她內心的想法。
學生會的事情瑣碎且占據時間，但楊慧敏永遠不會讓學生會工作影響到自己的學習。在處理學生會事務的空隙以及課間時間，她會抓緊時間將作業(yè)完成。因為聽課效率高，完成作業(yè)的時間自然就少。一般情況下，楊慧敏是不會將作業(yè)帶回家中做的。回到家中需要做的就是一些簡單的復習工作，加上一熬夜就會頭疼的毛病，對于楊慧敏來說，從來不開夜車是她的特點。在高一、高二的時候，楊慧敏甚至在晚上9點半就可以休息了。
次日清晨則是楊慧敏的預習時間，因為經過了一夜的休整，沒有腦科學上的“前攝抑制”，所以每天一大早，楊慧敏就會準時出現(xiàn)在教室內，認真預習新內容。預習———聽課———復習是學習中相當重要的三個環(huán)節(jié)，尤其是聽課的效率。楊慧敏告訴記者，她聽老師講課的時候基本上是全神貫注、心無旁騖的，老師說的知識點，即使是重復多次之后，她還是會將其一絲不茍地記錄下來。因為這種方法是有效加強記憶的一種方式，因此她并不局限于將老師的板書內容記下。
嚴格遵循時間表不僅是學習日的事情，對于楊慧敏來說，雙休日除了比平時可以多睡一兩個小時，學習也是遵照計劃完成。如此的堅持，才有了三年之后的成功。
文科生不要怕數(shù)學
高考中，楊慧敏選加的科目是政治，并且取得了135分的高分，可謂不折不扣的文科生�？赏瑯邮撬�，高考的數(shù)學也獲得了滿分150分。
談起自己學習數(shù)學的心得，楊慧敏覺得有兩點自己感觸頗深。其一，心理上不要怕數(shù)學。對于很多文科生而言，選加文科并不是因為熱愛文科，而是因為理科不強。在這種先天不足的情況下，很多文科生自然而然會將偏重理科的數(shù)學看作“頭等敵人”。心理上的膽怯不僅會影響到文科生學習數(shù)學的興趣，更加會讓他們在考場上無法發(fā)揮出自己的正常水平。
其實無論是高考數(shù)學，還是平日的數(shù)學測驗，楊慧敏認為每一道題目都是有跡可循的。只要充分領會題目的條件，結合平日所學的知識點，就一定可以找出題目的解題方法。而且從文、理兩科數(shù)學難易程度的配置上來說，文科的數(shù)學顯然相對容易，因此對于文科生來說完全沒有必要害怕數(shù)學。
其二就是要牢牢抓住基礎知識。這點是老師在教學時反復強調的，同時也是被遺忘頻率最高的一點。很多同學一味地鉆研偏題難題，而放棄了很多基礎部分，這是得不償失的做法。拿楊慧敏自己來說，她反復練習的是一本《數(shù)學基本要求與訓練》中的基礎題，對于所謂的難題和怪題，她從來都是興趣缺缺。她始終堅信，將所有的基礎知識都牢牢掌握才能夠觸類旁通地解決難題。
靈活學習政治
政治135分的考分不可謂不高，但是仔細了解楊慧敏學習政治的過程，卻發(fā)覺她在政治學科中能獲得如此高分是一個必然的結果。
政治學科常常給人以死記硬背的錯覺，這在楊慧敏看來是非常不可理解的。在她看來，政治的論述題、簡答題和一些多項選擇題都是非常靈活的，著重考查學生對知識靈活運用的能力。
談到自己的政治學習，楊慧敏也有幾點過來人的經驗與大家分享。首先學習政治必須要勤奮，因為條條框框的知識點必須背出才有運用的基礎存在。想背就背，不想背就不背這種態(tài)度不可取。對于任何一條基本的知識點，必須做到信口背來、張嘴就是。
第二，做好時事政治的整理與歸納。楊慧敏有一本厚厚的貼報本，上面記錄了高三一年她所整理的一些時事政治及她結合知識點對這些時事政治的分析和感想。如今，這本貼報本已經傳到下一屆高三學生手中，成為大家爭相傳閱的寶書�！斑@種做法不僅可以學習好時事政治，更可以鍛煉自己對知識點靈活運用的能力�！睂τ谶@種自創(chuàng)的政治學習方法，楊慧敏感覺是受益良多。
校長說楊慧敏：自信教育創(chuàng)造奇跡
一名區(qū)重點的學生能夠在高考中取得582分的成績，在很多人的眼中都覺得是一個奇跡。因為一直以來，在區(qū)重點念書的孩子都有一種潛意識的不自信感。三年前，這種感覺在楊慧敏身上也有明顯痕跡。由于未能通過市北中學的直升考試，楊慧敏退而求其次直升進入彭浦中學讀高中。在心理感覺上，似乎總覺得自己比那些進入市北中學的同學矮上一截。
而類似于楊慧敏這樣的不自信感不僅在學生中大有人在，一些老師也有這樣的不自信感。這一現(xiàn)狀深深刺痛了當時來彭浦中學任校長的王曙�；貞浧甬敵醯囊荒�，王校長仍然記憶猶新。成績提不上去，教師總說是學生不好。一位、兩位，好幾位老師都這么向他反映，這讓他心里非常不是滋味。憑借他多年在市重點高中執(zhí)教的經驗，王校長認為彭浦中學的孩子都很不錯。如果硬要區(qū)分他們和市重點學生的區(qū)別，那也只是他們學習習慣的一些問題。
因此，改變學生、老師的不自信面貌成為王校長到彭浦中學之后第一件大力推廣的事情。首先，改變老師的觀念問題，王校長通過各種可能的途徑讓彭浦中學的老師認識到學生們也都是各有各的閃光點，缺的只是善于發(fā)掘的眼光。其次，他和學生處的老師以及學生會的成員一起，在學校推廣督勵團，讓學生們自主管理自己的學校事務。通過這樣一個平臺讓更多的孩子培養(yǎng)自信，也通過這種方式讓老師對學生充滿信心。這樣幾個良性循環(huán)下來，不僅學生對自己對老師充滿信心，反之亦然。
同時，王校長大力叫板考試不及格，從制度上制約老師不出難題偏題怪題。他要求老師在每次命題前，充分考慮命題和實際學習要求契合的原則，讓學生們享受到學習成功的快樂，創(chuàng)造自信學習的氛圍。最后，通過學生之間自學、互學、幫學的多種形式，最大程度地提高學生的學習興趣。
班主任看楊慧敏：欣賞她樂于助人
“我最欣賞的不是楊慧敏學習上的優(yōu)異，而是她難能可貴的樂于助人。”談到楊慧敏給自己留下的最深印象，她的班主任高曙這樣說道。她在接受記者采訪時表示楊慧敏成績的優(yōu)異通過她高考的成績就可說明，但是她樂于助人的品質卻是讓她這個班主任最感動的地方。
如今的獨生子女自私自利是很多人擔心的地方，可是在楊慧敏身上，不僅全然不見，她甚至徹底挑戰(zhàn)了這種擔心。在學習上，她愿意無私地幫助一切需要幫助的人，每天在教室里總能見到她耐心輔導其他同學的身影，甚至到了高三，只要有同學問她問題，哪怕她自己在做題目，也一定會停下來解答，星期五放學后還特地留下來為同學解答問題。班級同學都愿意和她坐在一起，甚至有些家長向班主任提出申請，希望能讓自己的孩子坐得離楊慧敏近一些。
在她班中有位女同學，成績一般，高三才開始家中父親突發(fā)病故，原本少言寡語的她一時間更加內向悲觀，學習成績更是一落千丈。這個時候，楊慧敏主動關心她，經常為她解答一些數(shù)學題。有一次，連續(xù)講解了五次，那位同學自己都不好意思了，但她還是微笑著問：“聽懂了嗎？”結果又從不同的角度講了一遍。除了學習上的幫助，她還在生活上無微不至地關心這位女同學。高考三天，這位女同學的午飯都是楊慧敏媽媽特意做好送去的。
在楊慧敏潛移默化的影響下，這位女生在高考中取得了467分的好成績，順利進入理想的學府深造。
因為家境一般的關系，楊慧敏從小就很懂事，除了向父母提出購書的要求，基本上不會提出其他要求。這點特質，無論是楊慧敏的老師，還是她的同學都深有感觸。
在高考結束后的一次班會上，那些被楊慧敏幫助過的同學談起她，都是感動不已，尤其是那位女同學，是包含熱淚講完發(fā)生在自己身上的故事。對于很多同學來說，是他們第一次了解到這幕后的感人故事。
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