一.回歸課本，完善知識網絡

1.回歸課本

統計表明，35%左右的高考試題是將課本原題適當改編、嫁接、拓展、延伸與綜合而得。因此我們要充分挖掘課本原題的潛在價值，發(fā)揮其示范作用�？砂颜n本上典型例題、習題及其變式題作為作業(yè)印發(fā)給學生。在近期的測試題中，編入部分課本原題或其變式題。提醒學生閱讀課本（不要忽略邊邊角角的內容與拓展知識），認真琢磨課本原題，體會其中蘊含的數學思想方法。

2.編織網絡

盡量要求學生把所有知識（概念、定理、公式、例題、拓展知識等）按照其內在邏輯總結梳理一遍，找出各知識點間和方法間的有機聯系，形成知識網絡，畫出知識結構圖�？稍谥�識結構圖上注明自身存在的問題，便于有針對性的解決。還要歸納典型的解題方法，如某個經典問題的多種解題途徑（一題多解），某些問題的共同解題思路（多題一解）。

3.夯實基礎

每年高考數學真題中，中低檔題占80%左右，這是教與學的主陣地。因此，立足中低檔題，踏踏實實夯實基礎，才是考生（尤其是中等生和中等偏下的考生）高考成功的不二法門。復習時要做到兼顧全面，掃除盲點，防范冷點，不留死角。但也要有所側重，合理取舍，強化重點，追蹤熱點。重視通性通法，淡化特殊技巧。這里以平面向量為例，縱觀近幾年高考試題，題目難度中等偏上。其解法一般圍繞著“基底法”與“建系法”，前者偏于幾何，后者偏于代數，兩種方法各有優(yōu)勢，前者計算簡便，后者思維量小。要求考生重點掌握這兩種解法，平時練習時可以嘗試兩種方法，并總結它們各自的適用場合，考試時根據題情擇優(yōu)選用。

二.模擬測試，營造實戰(zhàn)氛圍

1.五重境界

我提出做題的五重境界：懂、會、對、全、快�？记澳�擬測試、診斷性測試與小題訓練的一個重要目的是幫助考生克服“會而不對”＂對而不全＂＂全而不快＂等問題，提高答題的準確度與熟練程度，逐步做到“會而對”“對而全”“全而快”。

2.精編試題

為了更好的發(fā)揮考前模擬測試的激勵功能，我們必須把好選題關，控制好試題的難度，給不同層次的學生提供發(fā)揮的空間。每年高考題的風格和難度有一定的延續(xù)性，對高考備考有導向作用，因此教師須進一步引導學生研究歷年高考真題，了解高考題的命題特點和難度。模擬測試題目盡可能貼近高考真題的風格和難度。命題時精選和創(chuàng)編一些學生易錯易混、易忽視的題目和課本變式題。精選精練典型題目，盡量回避偏難怪題。對于支撐學科知識體系的重點內容與典型問題要充分保證時間、反復練習，做到融會貫通。能否精準選題，體現了教師對高考的把握能力與對考綱的理解水平。

3.測試要求

高考前的模擬測試相當于實戰(zhàn)演練，時間須與高考同步。要求考生把每一次測試都當成高考來對待，全神貫注，嚴謹規(guī)范。這有利于考生熟悉高考流程，把握高考節(jié)奏，提高實戰(zhàn)能力。等到真正高考時，考生就習以為常了，就會處變不驚，應對自如。

建議考生在35-50分鐘內完成選擇、填空題，比較簡單的題目在1-2分鐘內完成，比較難的題目一般也不要超過5分鐘，如果3分鐘之內還沒有找到思路，建議考生不要戀戰(zhàn)，暫時繞開，等完成所有會做的題目后再回頭攻克。后面的6道解答題中有3道比較簡單，題型也相對固定，應在20-30分鐘之內完成。其余3道題思維量、計算量都較大，所以剩下的40-65分鐘用于攻克這3道大題。當然，每位考生須根據自己的能力水平在時間分配上適當調整。另外，建議考生基本按照題號順序作答，同時遵循“先易后難，先簡后繁，先熟后生”的原則。最后可用5-10分鐘回頭檢查，俗話說＂千金難買回頭看＂，但沒有十足的把握不要輕易改動原先的答案。

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