與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)教案
（一）教材內(nèi)容分析:
教材安排：
學(xué)習(xí)主題是20世紀(jì)中后期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，教材安排如下：
第一目“反映時(shí)代主題的文學(xué)”與第二目“行行色色的當(dāng)代美術(shù)”屬于課外閱讀內(nèi)容，介紹了這一時(shí)期文學(xué)和美術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。第三目“風(fēng)靡全球的搖滾樂”和第四目“年輕的藝術(shù)”是本課的重點(diǎn)，分別介紹同時(shí)期的音樂和影視。
1、依托本時(shí)期政治和經(jīng)濟(jì)方面的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；
2、把握時(shí)代性，體會(huì)不同文化的交流與融合，理解人類文化發(fā)展的多樣性，尊重各國(guó)、各地區(qū)、各民族文化傳統(tǒng)；
3、感受文學(xué)藝術(shù)的魅力，以歷史眼光認(rèn)識(shí)和理解，避免娛樂色彩掩蓋歷史目標(biāo)。
教材地位：
從本專題的地位來(lái)看：本課是文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的縱向發(fā)展階段。
從世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史的角度：本課是必修三思想文化版塊的重要內(nèi)容，是人類在思想文化領(lǐng)域獲得的最為新鮮的成果，它以前所未有的速度和規(guī)模豐富著
人類文明的寶庫(kù)。
從歷史學(xué)科的教育功能出發(fā)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展是同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物和反映；感受文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高藝術(shù)鑒賞能力。
（二）學(xué)情分析:
學(xué)生準(zhǔn)備狀態(tài)：音樂和影視對(duì)于當(dāng)代的孩子來(lái)說已經(jīng)是再熟悉不過，所以學(xué)生已經(jīng)具備了一定的相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備；相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)等枯燥理論，這塊內(nèi)容生動(dòng)活潑，應(yīng)該能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)風(fēng)格習(xí)慣：經(jīng)過半年多的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定閱讀、分析、歸納、概括的能力；在學(xué)習(xí)過程中也積累了一些小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
（三）教學(xué)目標(biāo)（三維教學(xué)目標(biāo)）:
知識(shí)與能力：
1.了解20世紀(jì)后半期興起的搖滾樂；
2.了解影視藝術(shù)的誕生與發(fā)展的歷程：電影的出現(xiàn)、電視的發(fā)明與發(fā)展代表性的影視作品；
3.認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。
過程與方法：
1.通過作品賞析，幫助學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代性、多樣性和民族性。
2.通過閱讀法、討論法、探究法等幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1.通過對(duì)優(yōu)秀搖滾樂和影視藝術(shù)的鑒賞，陶冶學(xué)生的情操，體會(huì)人類社會(huì)的發(fā)展離不開音樂影視等藝術(shù)。
2.認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重各民族的文化，加強(qiáng)開放意識(shí)，汲取其他優(yōu)秀文明成果。
（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)：了解20世紀(jì)中后期音樂的發(fā)展（搖滾樂）；
了解影視藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響。
難點(diǎn)：理解20世紀(jì)中后期，世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展日趨多元化的時(shí)代背景。
（五）主要教學(xué)方式:
教法：多媒體展示法；問題引導(dǎo)法；表格法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法；藝術(shù)鑒賞法；合作討論法
（六）教學(xué)過程:
〔導(dǎo)入〕
以歌曲《四海一家》（《We are the world》）導(dǎo)入，引出此歌的寓意世界的交流與合作在不斷加強(qiáng)，不管白皮膚、黑皮膚，還是黃皮膚的人都是世界大家庭中的一員。隨著時(shí)代的發(fā)展，這一時(shí)期的文化藝術(shù)的發(fā)展最主要的特征是各民族之間的融合交流和與時(shí)俱進(jìn)。今天，讓我們一起來(lái)感受四海一家??與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)的魅力。
〔新課教學(xué)〕
一、搖滾樂的興起
音樂是沒有國(guó)界的藝術(shù)，20世界后半期以來(lái)的音樂更加明顯地表現(xiàn)了世界文化的融合，風(fēng)靡世界的搖滾樂最具有代表性。
（問）什么是搖滾樂呢？（搖滾樂是美國(guó)黑人音樂家的“節(jié)奏和布魯斯”與美國(guó)白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂”兩類音樂的融合。）注：布魯斯是一種由非洲裔美國(guó)人創(chuàng)造的音樂流派。搖滾樂的出現(xiàn)本身就是世界交融的體現(xiàn)，而它的廣泛傳播進(jìn)一步拉近了世界的距離。
（問）為什么搖滾樂能風(fēng)靡全球？首先聽取學(xué)生的看法，然后，教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)：搖滾rock，英文原意震動(dòng)、震撼，融合了真實(shí)和狂野。而正是這種音樂風(fēng)格震撼了人們的心靈，達(dá)到了共鳴。
（呈現(xiàn)圖片：“貓王”激情演出時(shí)的圖片）
教師介紹：搖滾樂最早也是最著名的偶像是被稱為“貓王”的美國(guó)歌手艾維斯?普萊斯利（1935-1977）。他雖然不一定是最優(yōu)秀的，但無(wú)可爭(zhēng)議的是他徹底改變了當(dāng)時(shí)流行音樂的形式，使世界各地都充滿了要滾的情調(diào)。單從他的唱片銷售量就可以看出，他的影響力是非凡。從50年代中期到70年代中期這20年間，他的國(guó)際熱門歌曲一打兒接一打兒，甚至在他去世之后他的任何再版唱片都能保持極其穩(wěn)定的銷量。
（播放音樂：“貓王”的《Too much》）
教師引導(dǎo)：讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，用心體會(huì)浪漫的搖滾情調(diào)，轉(zhuǎn)變學(xué)生搖滾樂一概都是搖頭晃腦的風(fēng)格的看法，體現(xiàn)“貓王”名不虛傳。
（呈現(xiàn)圖片：“披頭士樂隊(duì)”即甲克蟲樂隊(duì)；播放他們的作品《Yesterday》）
教師介紹：甲克蟲樂隊(duì)不僅代表了搖滾樂在英國(guó)的成就，而且作為20世紀(jì)最偉大的樂隊(duì)和作曲家而載入史冊(cè)，他們特有的音樂風(fēng)格風(fēng)靡英倫三島，同時(shí)還掀起了震驚美國(guó)的“披頭士”浪潮。
教師引導(dǎo)：使學(xué)生融入音樂中，回到那令人如癡如醉的搖滾時(shí)代，感受音樂的魅力。
20世紀(jì)80年代后，搖滾巨星層出不窮。一些樂手和歌手掀起了“良知復(fù)興”運(yùn)動(dòng)，參與全球性的社會(huì)政治活動(dòng)，為災(zāi)民、難民等舉行大規(guī)模的義演義賣，引起了全世界的矚目。
（展示圖片：1985年，搖滾明星們舉行名為，《四海一家》的義演。）與導(dǎo)入相呼應(yīng)。
二、影視藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
（過渡）音樂是一項(xiàng)古老的藝術(shù)，在世界大融合的環(huán)境中，年輕的藝術(shù)??影視在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷程中也體現(xiàn)了共融性。
（問）電影是大家熟知的藝術(shù)形式，大家知道電影是什么時(shí)候產(chǎn)生的嗎？
（1895年12月28日，法國(guó)的盧米埃爾兄弟放映人類第一部電影，宣告電影時(shí)代的到來(lái)。）
注：1895年12月28日??電影的誕生日。中國(guó)電影誕生于1905年，第一部電影《定軍山》。
教師介紹： （表格一）
電 影 藝 術(shù) 的 發(fā) 展
發(fā) 展 階 段代 表
無(wú) 聲 電 影卓別林及其代表作
有 聲 電 影好萊塢電影的發(fā)展
注：用表格法介紹電影藝術(shù)的發(fā)展
（問）電影發(fā)展過程中又是怎么樣體現(xiàn)世界的融合的呢？由學(xué)生發(fā)表意見。
（展示圖片：美國(guó)好萊塢和中國(guó)影片的一些宣傳照）
教師解釋：不管是電影的內(nèi)在含義，還是制作和宣傳手段，好萊塢的電影在全世界都具有重要的影響力，推動(dòng)著世界電影的發(fā)展。近幾年，中國(guó)電影借鑒美國(guó)等其它國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，挖掘自身的民族特色，以嶄新的姿態(tài)融入世界大潮中。（舉例：2000年，《臥虎藏龍》獲得第73屆奧斯卡最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)）在電影藝術(shù)的交流活動(dòng)中，東西方的文化交匯并越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起。
（過渡）電視藝術(shù)比電影更為年輕，是人類20世紀(jì)的又一項(xiàng)偉大的發(fā)明。今天，電視已經(jīng)成為一種利用廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。
（民意小調(diào)查）同學(xué)捫喜歡看電視嗎？（問）你們知道電視的發(fā)展史嗎？
請(qǐng)同學(xué)閱讀課文P146的內(nèi)容，概括歸納電視的發(fā)展。
教師總結(jié)：（表格二）
時(shí) 間姓名/國(guó)家發(fā) 展
1926年貝爾德（英）公開演示機(jī)械掃描電視
1928年電視收發(fā)實(shí)驗(yàn)成功
1923年弗拉基米爾?茲沃爾金
（俄裔美國(guó)）發(fā)明電子電視攝像管
1931年發(fā)明電子顯像管
1954年美 國(guó)第一臺(tái)彩電問世
20世紀(jì)70年代至80年代實(shí)現(xiàn)多路和衛(wèi)星傳播
（問）同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么樣的電視節(jié)目？看電視帶給你們?cè)趺礃拥氖斋@？（學(xué)生自由發(fā)言）
（呈現(xiàn)材料：據(jù)報(bào)道，北京奧運(yùn)期間，全世界估計(jì)有40億人口通過廣播電視收聽、收看奧運(yùn)會(huì)的比賽和相關(guān)活動(dòng)。）
（問）材料說明了什么？（學(xué)生思考回答）
教師概括：通過電視我們可以更快速更方便地了解世界各地的新聞和風(fēng)土人情，同樣中國(guó)的信息也可以快速地傳播到世界上每個(gè)有電視信號(hào)的角落。電視作為媒介為世界文化的交融提供了有效途徑，促進(jìn)不同文化相互滲透，世界在更深層次走向一體。另外，就電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而言，它也體現(xiàn)了世界正在不斷融合。松下、日立、三星的電視早已走進(jìn)了中國(guó)尋常百姓家，這些外國(guó)品牌給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也帶來(lái)值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)；中國(guó)也以積極的姿態(tài)進(jìn)入這個(gè)生機(jī)勃勃的行業(yè)。
三、影視藝術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響
（過渡）影視藝術(shù)發(fā)展的歷史不過百年，但其蘊(yùn)涵的能量是不可小覷的。影視藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而它的發(fā)展促進(jìn)了世界的融合，同時(shí)也是世界政治經(jīng)濟(jì)走向聯(lián)合的需求。生活在當(dāng)代的我們?cè)谏畹姆椒矫婷娑寄軌蚋惺艿竭@種趨勢(shì)。然而，面對(duì)影視發(fā)展的洪流，我們青年學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，從而更有利于自身的健康成長(zhǎng)呢？
（呈現(xiàn)相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)和自己的想法，討論：影視藝術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？）
附材料如下：據(jù)專家介紹，過去孩子出現(xiàn)近視主要是在10歲左右，現(xiàn)在提前到六七歲，別孩子三四歲就成了近視眼患者。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)青少年中，小學(xué)生“眼鏡族”占1/3，初中占1/2，高中占3/4。
小組代表發(fā)言，教師給出參考性答案：
積極影響：①開闊學(xué)生視野，獲取更多課外知識(shí)，豐富學(xué)識(shí)；②通過觀看新聞等，可以養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的良好習(xí)慣；③通過藝術(shù)文藝演出的賞析，提高鑒賞能力，陶冶情操；
消極影響：①過多沉迷電視，影響學(xué)習(xí)；②不合理看電視，會(huì)造成近視，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)；③電視可能會(huì)帶來(lái)迷信、虛假等有害信息，毒害學(xué)生的心理健康。
〔課堂小結(jié)〕
如癡如醉話搖滾??20世紀(jì)中后期搖滾樂的興起發(fā)展
如沐春風(fēng)談?dòng)耙??影視藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
冷靜思考看影響??影視藝術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響
（七）教學(xué)反思:
其一，是否有學(xué)生意識(shí)？本課主要講述文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，內(nèi)容生動(dòng)活潑，在課堂上會(huì)插入大量的圖片、歌曲和視頻資料，所以課堂氣氛相對(duì)會(huì)比較活躍。但在熱鬧的課堂背后，學(xué)生有沒有真正融入其中，并對(duì)要討論和思考的問題進(jìn)行深入分析？如何在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主題作用？這是教師需要反思的。
其二，是否有學(xué)習(xí)意識(shí)？本課內(nèi)容大部分是新課程添加的，以前接觸不多，對(duì)搖滾樂、影視我們熟悉但不專業(yè)，只知道一些皮毛。如何克服自身知識(shí)局限，如何做到給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水？這是教師需要努力的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoer/77418.html
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