安徽省阜陽十中
康倩倩
葉圣陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現(xiàn)六個
\'
獲得
\':
1
、
獲得間接經(jīng)驗作為寫作材料
;
2
、
獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意
;
3
、
獲得作者的感情以陶冶情操
;
4
、
獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考
;
5
、
獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒
;
6
、
獲得語匯有了語言積累。
有了六個
\'
獲得
\'
，語文能力何以不會提高
?
要讀就讀一流的書，所謂一流的書就是名著。
名著博大精深，以深刻的思想意義和強烈的藝術感染力，影響著一代又一代人。如果我們能從名著中汲取作文的思想、技巧等方面的營養(yǎng)，并且將名著活動納入寫作內(nèi)容，那將是一舉多得。
一、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，讀名著也不例外。名著因其大多離學生實際生活較遠，和通俗讀物相比，與學生有一定的距離。為了有意識地拉近學生與名著的距離，讓學生與名著親密接觸。
1
、
課內(nèi)向課外延伸：
七上有居里夫人《我的信念》，想知道居里夫人更多的故事嗎
?
那么就看一下《居里夫人傳》
;
七下有林海音的《爸爸的花兒落了》，想知道英子最后的結局嗎
?
那么就看一下《城南舊事》
;
八上《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，一個高傲的法國人，為何對落后、愚昧的舊中國抱有極大的同情
?
那就看一下《巴黎圣母院》、《悲慘世界》吧
;
八下的《列夫托爾斯泰》，想知道托爾斯泰為何以
82
歲高齡從家中出走，在寒冷的路途，在一個無名小站度過了他人生的最后幾天
?
看一下他的《復活》吧。等等。這一環(huán)節(jié)的要點就是：淺讀即可，了解大概，從書中找到問題答案，先讓學生能打開書。
2
、隨機故事，鏈接名著
課堂上，根據(jù)授課內(nèi)容穿插一些名著的故事，講給學生聽，這樣不但使課堂充滿樂趣，而且讓學生佩服你學識淵博。其中的精彩片段，自然就激發(fā)了學生課后主動找名著閱讀了。
3
、播放一些有關名著的碟片
可以講名著中的故事，可以論名著中的人物。
4
、背誦片段
對于文言著作，可以挑選其中關鍵篇章段落或詩詞，進行感悟，甚至背誦。
5
、開設名著課
每周留一節(jié)課
(
兩周一次也行
)
，教師鼓勵學生收集有關資料，專門在課堂上交流，使同學們都能夠參與到名著的話題中來。
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