1. “讀薄”教材
一是通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出的前后聯(lián)系、區(qū)別，進而在自己的頭腦里形成的系統(tǒng)，如教材中每章后的小結(jié)即是一章的精華，是讀教材的提綱；二是讀例題，習(xí)題時自己要重新推演例題，重點是進一步體會，熟練其包含的各種基本技能，找出一類問題的解題技能，領(lǐng)悟所突出的思想。讀教材時你必須手中有筆，有練習(xí)本，然后“眼、手、腦”并舉，不僅動筆演例、習(xí)題，適應(yīng)默記概念、定理、公式，熟記其“關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句”。
2. 全面復(fù)習(xí)中仍需抓重點
雙基的全面復(fù)習(xí)，不是知識的簡單重復(fù)，而是對知識進行條理化、系統(tǒng)化的過程，要特別抓住：
①強化運算的快和準(zhǔn)，訓(xùn)練出寫與表達解題過程的簡潔和嚴(yán)謹(jǐn)，上復(fù)習(xí)課時不要等的答案，要盡量自己動手算出結(jié)果：
�、趯Ψ匠�、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)，不僅要多多地讀還要反復(fù)體會這些：知識的縱橫聯(lián)系，問題演算規(guī)律；
③在復(fù)習(xí)中歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，領(lǐng)會其包含的數(shù)學(xué)思想，如代數(shù)中的配方法，待定系數(shù)法，換元法，數(shù)額結(jié)合法，幾何中證線積相等，線段成比例的方法等，讓解題方法和常見的添輔助線的主要方法，并做到熟練掌握靈活運用。
專題復(fù)習(xí)階段是把雙基推向高潮，在整個復(fù)習(xí)中起了“畫龍點睛”的作用，它有利于開拓思路、發(fā)展，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，其對策是：
1. 多思、多問、多練
在專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，無論是跟隨組織的專題復(fù)習(xí)，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)所選擇的專題進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路，對不同的問題，在應(yīng)用的 思想方法上共性和個性鑒別是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做出多題一解，訓(xùn)練收斂思維。復(fù)習(xí)時，要做到多問為什么，不要只是想一想，一定要動手推演練習(xí)小結(jié)。其規(guī)律、技巧，讓2. 精選內(nèi)容
精選內(nèi)容中最忌貪多、求難，應(yīng)做到少而精，訓(xùn)練時既要有靈活的基礎(chǔ)題如選擇、填空，又要有一定的綜合題，其目的是訓(xùn)練靈活應(yīng)用一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，如新形結(jié)合法、分類法、函數(shù)法、幾何中添輔助線的方法，來解決三角、幾何、代數(shù)里面的問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。有目的地培養(yǎng)將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目的能力，這樣就能舉一反三，化繁為簡，分步突破較難的綜合題。
這一階段是和的綜合訓(xùn)練，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)，所以在這一階段不是盲目地強化訓(xùn)練，大運量地練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查漏補缺、掌握解題觀點。其對策是：一是穩(wěn)定心態(tài)，增加信心。二是提高速度規(guī)范解答。有的同學(xué)在答卷時，不在首先是準(zhǔn)確其次是速度的基本原則下盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，反使用心算或填上自己一想當(dāng)然的結(jié)果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結(jié)論不完整，推理不嚴(yán)密，失掉本該不應(yīng)失的分?jǐn)?shù)。
以上是中考數(shù)學(xué)應(yīng)考的三個準(zhǔn)備階段及對策，通過這三個階段的復(fù)習(xí)，定能練就扎實的數(shù)學(xué)基本功，使自己的數(shù)成績達到新的飛躍。
自己去體驗、感受思維過程，積累和豐富自己解題的實踐經(jīng)驗。
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