學習目標
1、懂得自信的含義，了解自信與自負和自卑的區(qū)別。
2、懂得樹立和增強自信的方法，學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀 。
學習重難點和難點
1、重點：自信的含義及表現(xiàn)
2、學習難點：了解自信與自負、自卑的區(qū)別。
一、自主學習
1、 是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
2、自卑與自負都是 的誤區(qū)。 的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試； 的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有 的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约�，既能看到自己的�?yōu)點，也能看到自己的缺點。
3、自信表現(xiàn)在哪些方面？
4、自信的含義是什么？
5、、自信與自卑、自負有什么特點?
二、合作探究
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：
羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張？
2、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）青蛙的行為屬于什么行為？
（2）你怎樣看待青蛙的行為？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、達標檢測
1、中考即將來臨，但小紅卻陷入了焦慮當中，滿腦子就是“自己不行，肯定考不上”，針對這一情況，必須輔導老師對她進行行為訓練，讓她大聲喊出“我能行，”這樣做的目的是 ( )
①增強她的信心 ②給予她前進的力量
③有助于她擺脫自負 ④幫助她走出自卑的陰影
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、 ②③④
2、有人說：“自負像一個泥潭陷進去了就難以自拔，”下列行為不屬于自負表現(xiàn)的是 ( )
A、孫英總是覺得自己比別人優(yōu)秀，高高在上
B、盡管這次考試又得了較好名次，但是還存在很多不足，王鋼這樣做自己的月考分析
C、“要說短跑，這個學校我說第二，沒人敢稱第一”，李海對剛轉(zhuǎn)來的體育特長生說。
D、“我不會失敗，永遠都不會”，張輝總是對自己擁有超凡的自信
3、下列選項中，錯誤的觀點是 ( )
A、“我不行”，“我不敢”是自負的表現(xiàn)
B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表現(xiàn)
C“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗”是自信的表現(xiàn)
D“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗”是自我欺騙的表現(xiàn)
五、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。
2、材料：
楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？
六、學習反思
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
第二框：課題：自信是成功的基石
主備課人：蔣玉華
學習目標
進一步了解自信與自負、自卑的區(qū)別，引導學生認識自負和自卑必須導致失敗，了解自信的三種品質(zhì)，不斷地嘗試、體驗自信帶來的歡樂，幫助學生樹立自信。
重點：自信者的那些心理品質(zhì)有助于成功。
教學難點：自負、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。
一、自主學習
1、 都是以自我為中心。 追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。 自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是 還是 ，都會遠離成功。
2、 具有追求成功的良好心理品質(zhì)： 、 與 ，有目標，注重行動，體驗過程，所以可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
3、、自負與自卑與失敗有哪些必然聯(lián)系？
4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
二、合作探究
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這些想法的共同點是什么？
（2）你認為自負者還有哪些心理活動？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：
自信對于他取得成功，起了什么作用？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、課堂檢測
1．生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（ �。�
A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑
B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊
C．自負，追求的目標根本不可能實現(xiàn)
D．自傲，自以為總比別人高明
2．小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（ �。�
A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑
五、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。
2、材料：
美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感。”最后他們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔，絕不失望�！�
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
（2）材料給你的啟示是什么？
六、學習反思
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
第三框：課題： 唱響自信之歌
主備課人：蔣玉華
學習目標
1、知道樹立和增強自信的方法，學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價運用正確的方法增強自信心。
2、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。
教學重點和難點：
1、學習重點：掌握樹立和增強自信的方法。
2、教學難點：理解個人自信與民族自信的關(guān)系。
一、自主學習
1、有 才能有成績，有成績就會更 ；發(fā)現(xiàn)自己的長處是 的基礎(chǔ)。
2、相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)； 是撐起信心的最重要支柱。
3、我們只有把個人的 與祖國的 結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的 。一個有強烈民族 的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。
3、樹立和增強自己自信心的基本方法有哪些？
4、怎樣增強信心和實力？
5、個人自信與民族自信的關(guān)系？
二、合作探究
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）對于他人的評價，你有什么感受？
（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判暮蛯嵙Φ模?br>
3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？
（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？
三、交流展示
1、分組分別展示自主學習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、課堂檢測
1、2007年10月24日中國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，讓世人再一次看到了東方神龍的騰飛，更增強了每個中國人對中華民族的 （ ）
?自信心 ?自覺心 ?自負心 ④自尊心
A①④ B①② C③④ D②③
2、在第29屆北京奧運會上世界乒乓球冠軍張怡寧面對記者的幾次采訪都面帶微笑，語言輕松幽默，盡現(xiàn)自信樂觀，直到最終贏得了勝利。這說明 （ ）
A張怡寧具有強烈的自尊心。
B張怡寧比較自負。
C自信是成功之基。
D自負遠離成功。
3、“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人一定是那些認為自己能勝的人”你對這句話的理解是 （ ）
A只要自己想取勝就一定能取勝。
B強烈的自信心有助于我們贏得成功。
C強壯的人取勝的機會并不大.
D發(fā)現(xiàn)自己的長處很重要。
4．“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人�！边@句話說明 （�。�
A．樹立信心才能增強實力，最終取得成功
B．自信的人生不可能遇到困難和挫折
C．強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣
D．實力，是支撐信心最重要的支柱
五、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。
2、材料：
李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學說話，他怕同學發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？
六、學習反思
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/60576.html
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