中考語文練習(xí)冊答案：第四單元機(jī)緣巧合?
第四單元 機(jī)緣巧合
精品賞讀
7 麥琪的禮物
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一、略
二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒裝過信的信箱，從沒人按過的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡
三、如：極力節(jié)儉以求為吉姆買禮物；賣掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買禮物；聽到吉姆的腳步聲時感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺得自己還是漂亮等等
四、1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣掉這心愛的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩
2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣掉引以自豪的金表而買來的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會如此
3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這涎已久的裝飾品匹配的美麗長發(fā)已無影無蹤了
4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛的財富；雖然失去了財富，但卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情第二個問題，能言之有據(jù)，自圓其說即可
五、可自由展開，能體現(xiàn)正確的價值觀、人生觀即可如，人生在世應(yīng)努力創(chuàng)造價值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會讓純真的愛情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛情；等等
⊙發(fā)展空間
1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張假幣；因為辰不僅以為由于自己沒及時交錢而導(dǎo)致教授丟了錢，而且以為教授始終不知道其中有假幣
2.老教授不斷鼓勵辰，使辰越發(fā)感到對不起他，決心要通過自己的努力彌補老教授的損失
3.這謊言保護(hù)了一個窮困但上進(jìn)的學(xué)生的尊嚴(yán)，使他積極向上，完成學(xué)業(yè)，做出成績
4.學(xué)習(xí)老教授高尚的師德、高潔的人格
5.示例：辰不該把假幣交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認(rèn)錯，時刻不忘補過，是應(yīng)當(dāng)肯定的老教授設(shè)身處地為一個貧困生著想，極力保護(hù)其自尊，催其向上，是個人格高尚的好老師（亦可認(rèn)為老教授不可縱容辰的過失，以免其走上歧途）
8 藝術(shù)品
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一、如“薩沙?斯米爾諾夫……露出物愁眉苦臉的神情，走進(jìn)柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點我覺得惋惜：大燭臺只有一個，沒法配成一對”“真是可惜：沒有配成對！太可惜了！”
二、1.他幫助薩沙?斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂
2.喜之不盡，是因為這藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因為這藝術(shù)品不文雅，害怕它會給自己帶來不良的影響
3.喜劇演員的動作流露出他內(nèi)心對于不文雅的禮物的無奈和厭煩
4.薩沙?斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠的感激：先前因自己的禮物無法配成對而煩惱，后來又得到大燭臺時以為能讓醫(yī)師擁有一對這樣的藝術(shù)品而感到高興
5.他剛讓這不文雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊來了他不能拒絕真誠的薩沙的好意，又不能把這燭臺配成一對，內(nèi)心十分尷尬和苦澀
三、略
⊙發(fā)展空間
1.為病友，也為自己排遣寂寞和無聊
2.一是人物對照法，兩位病友的行為形成鮮明對比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對人物的褒貶；二是歐?亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思
3.略
4.略
比較?探究
悔的邊緣
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一、1.他為偷了善良老人的錢包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊
2.老人為自己幫助了個可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個陌生人而困惑，但終于老人認(rèn)定應(yīng)該多以熱心助人的行動來增加這社會的人際溫暖與親善
二、模仿課文添加一個“內(nèi)心動作式”的結(jié)尾，主要寫“我”的內(nèi)心活動略
⊙發(fā)展空間
1、而且；儼然；浸潤
2、惜語如金，禮數(shù)必周，戒心必張
3.盲人歌者的話表達(dá)了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達(dá)了作者對超越功利、互相信任、真誠相待的人際關(guān)系的呼喚和渴望
4.兩人都對陌生人不設(shè)防，善良純樸，熱情友善，熱心助人
鑒賞?評論
百合花
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一、1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹(jǐn)，因而臉紅口訥（針對這一點，可自由提出看法）
2.在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！
3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關(guān)切和掛念；第二聲“啊”是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾
二、示例：1.（1）我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來（2）通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題
2.（1）新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞（2）“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去
三、開放題認(rèn)為“有必要”或“無必要”均可，但要說清理由
⊙發(fā)展空間
1．車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了
2．〔示例〕情節(jié)：饑民們送還饅頭并用最后的一點力氣填彈坑理由：這種把國家利益放在個人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動不已
3．（1）包含“大胡子”少校對饑民既同情又無奈的心理，也表現(xiàn)出他對饑民不理解前線艱苦的痛心（2）包含少校和師長對尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負(fù)罪的心理
4．是飽受戰(zhàn)爭之苦而又單純、可愛、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子
5．能從戰(zhàn)爭之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合文意，言之成理也可
體驗成功
一、1.播；瞪；悚；磕磕
2.（1）“拜托您了”等（2）“請諒解”或“請包涵”等
3.示例：“那我沒弄錯，我就是他”“您錯穿了他的大衣”
4.只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事（意近即可）
5.略
二、（一）6.不是櫻子出了車禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺得如深秋一般清冷；“遙遠(yuǎn)”一詞，是因隔著生死兩個世界而說的，與“只離我五公尺”一說并不矛盾
7.流露出“我”的極度傷感之情
8.“茫然”是因為我一下子適應(yīng)不了櫻子的死所帶來的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無所知的樣子；“永遠(yuǎn)”潛在的意思是：“我”會永遠(yuǎn)記住櫻子的
9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對櫻子的珍惜，對櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復(fù)，留有無限余味
（二）10.反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦
11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度
12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無盡思索與其留下疲懈無力的結(jié)尾，還不如在畫蛇添足之前戛然而止
三、略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1290416.html
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