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語(yǔ) 文
說(shuō)明：本試卷共8頁(yè)，分三部分，共22題，滿分150分�？荚嚂r(shí)間120分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必在答題卷上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場(chǎng)室號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。
2．選擇題統(tǒng)一在答卷第1頁(yè)“選擇題答題區(qū)”上用鉛筆填涂；其余題目必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需要改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
3．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試題和答題卷一并交回。
第一部分 積累與運(yùn)用 （共34分）
一、（6小題，19分）
1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A．懦弱（nuò）蹣跚（mán）踉踉蹌蹌（liàng）
B．斑斕（lán）陰霾（mái）相形見(jiàn)絀（zhuō）
C．殲滅（qiān）撮合（cuō）嘔心瀝血（òu）
D．綺麗（qǐ） 褪色（tuì）負(fù)隅頑抗（yú）
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）
A．帷幕 滯留 吹毛求此 B．援沖 急躁 粗制爛造
C．寬恕 嬉鬧 精巧絕倫 D．臆測(cè) 掂記 黯然失色
3. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
A. 漫不經(jīng)心的人，真理常從他的眼皮底下溜過(guò)。
B. 福島第一核電站的爆炸，對(duì)周圍環(huán)境造成了聳人聽(tīng)聞的污染。
C. 敵人義無(wú)反顧地向我軍陣地?fù)鋪?lái)，我們的戰(zhàn)士毫不畏懼，和敵人展開(kāi)了殊死搏斗。
D. 距廣州市區(qū)僅一個(gè)多小時(shí)車程的從化大嶺山景區(qū)內(nèi)，大片黃澄澄的油菜花姹紫嫣紅，吸引了大批的游客。
4、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（3分）
一年之計(jì)在于春，目前正是植樹(shù)造林的大好季節(jié). ①做好綠化工作決定于我們是否積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)。為此，我們提出如下倡議：廣大公民要積極響應(yīng)植樹(shù)造林、造福子孫的號(hào)召，②踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境中去；人人從植一棵樹(shù)、種一株草做起，③自覺(jué)實(shí)行公民應(yīng)盡的義務(wù)，共建美好家園。
(1)第①處應(yīng)改為
(2)第②處應(yīng)改為
(3)第③處應(yīng)改為
5.下列各句的句式變換，句子意思發(fā)生了變化的一句是 （3分）
A、原句：他們應(yīng)該有我們所未經(jīng)歷過(guò)的新生活。
變換句：他們應(yīng)該有新生活，為我們所未經(jīng)歷過(guò)的。
B、原句：被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
變換句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
C、原句：花園里開(kāi)滿了紅、黃、白三色鮮花。風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、
閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。
變換句：花園里開(kāi)滿了鮮花，風(fēng)兒一吹，紅的像火焰在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。
D、原句：國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，每年8月8日為“全民健身日”。這是為紀(jì)念北京奧運(yùn)成功舉辦而設(shè)立的。
變換句：國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的每年8月8日“全民健身日”是為了紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦而設(shè)立的。
6. 細(xì)讀以下文段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出國(guó)內(nèi)外抵制“白色污染”的方法。（4分）
要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段。據(jù)悉，愛(ài)爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法極為有效，愛(ài)爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰觌m然提供塑料袋，但需付費(fèi)。我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)市民的活動(dòng)，倡導(dǎo)人們少用塑料袋。
7．古詩(shī)文默寫（10分）
（1）根據(jù)初中課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．奉命于危難之際，受任于敗軍之間。
B．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
C．散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植。
E．東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
F．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前生后名�？蓱z白發(fā)生！
（2）根據(jù)初中課本，給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫出上句或下句。（六題只選四題作答）（4分）
① ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
②傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）
③ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）
④ ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
⑤白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）
⑥ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句（①為必答題，2分②為加分題，2分。加分后第7小題不能超過(guò)10分。）
①李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”兩句，以景寫情，含不盡之意于言外，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________”亦有此妙。
②孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描寫洞庭湖美景，且大氣磅礴、備受后人贊賞的詩(shī)句是：“________。”
8．解釋下面文言句子中加點(diǎn)字的意義。（5分）
（1）其一犬坐于前。（《狼》）
（2）山不在高，有仙則名。（《陋室銘》）
（3）同舍生皆被綺繡。（《送東陽(yáng)馬生序》）
（4）等死，死國(guó)可乎？《陳涉世家》）
（5）陳太丘與友期行。（《陳太丘與友期》）
第二部分 閱讀與鑒賞 （56分）
閱讀下面文言文段，完成9～11題。（10分）
鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （《鄒忌諷齊王納諫》）
9.下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一組是（3分）
A. 朝服衣冠 B. 能面刺寡人之過(guò)者
皆朝于齊 臣之妻私臣
C. 我孰與城北徐公美 D. 吾妻之美我者，私我也
孰視之 徐公不若君之美
10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．因?yàn)猷u忌的妻子偏愛(ài)他，妾害怕他，客人有求于他，所以都說(shuō)他比徐公美。
B．鄒忌把家事與國(guó)事進(jìn)行類比，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。
C.從齊王的兩個(gè)舉動(dòng)，一是曰“善”，二是“乃下令 ”，可以看出他是一個(gè)賢明的君主。
D.文中最后一段寫了齊王納諫后進(jìn)行了一系列政治改革，使齊國(guó)發(fā)生了巨大的變化。
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
(1) 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。
(2) 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
12.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
漁家傲 秋思 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景的特異。
B．“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的意思是連飛往衡陽(yáng)的大雁也毫無(wú)留戀之意。
C．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)寒冷，但悠悠的羌管聲使生活減少了不少孤寂。
D．“將軍白發(fā)征夫淚”，白發(fā)的不單是將軍，士兵也久戍不歸；流淚的也不只是征夫，將軍也哀傷落淚。
（2）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心，這一句揭示了詞人怎樣的心理？（3分）
閱讀下面文章，完成13—14題。（6分）
明天的太陽(yáng)城
不久的將來(lái)，地球上會(huì)出現(xiàn)一座全新的城市——完全采用太陽(yáng)能作為其能源的太陽(yáng)城。
在這座城市，到處都是藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽(yáng)光的照耀下閃爍著藍(lán)色的光芒。這里沒(méi)有煙囪，沒(méi)有油加熱的裝置，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如正在生長(zhǎng)的向日葵。這些房屋通過(guò)巨大的玻璃窗吸收太陽(yáng)能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放出來(lái)。還有的房屋甚至可以跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，因其建造在一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的巨大的水泥板上，這水泥板被安裝在環(huán)形軌道上，下面裝有電機(jī)，于是房屋就可以轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
太陽(yáng)城居民的生活方式會(huì)起新的變化。當(dāng)太陽(yáng)升起后，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電流就直接驅(qū)動(dòng)洗衣機(jī)、冰箱、收音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行工作；由太陽(yáng)能燒開(kāi)的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云的天氣，太陽(yáng)能可將水分解成氫和氧，而這些氫較易儲(chǔ)存在壓力容器中，到需要的時(shí)候，再作燃料被提取出來(lái)。
在這座城市，太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽(yáng)能爐，一個(gè)功率約1100瓦的太陽(yáng)能爐可把飯?jiān)趲追昼妰?nèi)煮熟；人們出門駕駛汽車，或乘太陽(yáng)能電車、太陽(yáng)能輪船。盡管其速度不很快，但沒(méi)任何噪音。至于人們戴的手表，用的計(jì)算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈用的都是太陽(yáng)能，人們不再因需要更換電池而煩惱。
太陽(yáng)能城里不再有廢氣，太陽(yáng)能汽車消耗的是干凈的太陽(yáng)能源或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電源。這些汽車上裝著電池，當(dāng)電消耗完時(shí)，開(kāi)到“加能站”去補(bǔ)充能量，就像通常的汽車開(kāi)到“加油站”去加油一樣。只不過(guò)這些“加油站”沒(méi)有通常的那種油罐，替代的是一個(gè)個(gè)電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市也不再有煙霧和怪味。
太陽(yáng)城，沐浴在太陽(yáng)光下的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有廢氣，這是多么美好哇！因此盡管有很多難題，太陽(yáng)能技術(shù)一直處于研究的熱點(diǎn)中。可以預(yù)見(jiàn)，盡管要走的路還很長(zhǎng)，但新型的太陽(yáng)城一定會(huì)出現(xiàn)。
13．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．太陽(yáng)城的主要特征是千姿百態(tài)的房屋上都裝有藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器。
B．太陽(yáng)城里的房屋通過(guò)巨大的玻璃窗吸收太陽(yáng)能，并可在以后慢慢地將熱量釋放出來(lái)。
C．在這座城市，太陽(yáng)能被用于一切需要能源的地方。
D．太陽(yáng)能汽車消耗的是干凈的太陽(yáng)能源或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電源。
14．從全文看，利用太陽(yáng)能主要有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3分）
閱讀下文，完成15—16題。（10分）
理解，是心靈的花朵
①誰(shuí)都渴望被人理解。被人理解，就像在無(wú)助時(shí)別人伸給你的有力臂膀；被人理解，猶如在你心靈饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉，當(dāng)你渴望別人理解時(shí)，你可曾想過(guò)首先去理解別人？
②佇立山谷，你只有主動(dòng)呼喚才能得到空曠而悠遠(yuǎn)的回聲；身處鬧市，你只有心裝他人才能在熙來(lái)攘往的人群中避免磕碰。別人理解你，就像縷縷清風(fēng)佛面，帶給你的是一種愜意與清爽；你理解別人，好比花朵次第開(kāi)放，給別人的是一派美麗和妖嬈。
③有一位花匠在院子里種了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄個(gè)個(gè)晶瑩飽滿令人垂涎欲滴，他便摘了一些給鄰居品嘗。當(dāng)他送給一位商人時(shí)，商人一邊嘗一邊說(shuō)：“的確不錯(cuò)！多少錢一斤？我多買些。”花匠覺(jué)得自己的好意被褻瀆了，便又把葡萄送給一位干部，那干部接過(guò)葡萄后沉吟良久，問(wèn)：“你有什么事要我?guī)兔幔?rdquo;花匠覺(jué)得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送給一位少婦，她誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而她的丈夫則在一旁警惕……
④花匠回到家很納悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會(huì)產(chǎn)生那么多的誤解？
⑤一番好心因?yàn)椴槐焕斫舛够ń呈⑼纯�，他這種善意的行為在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖，怎能不讓人心有不爽？如果你是這個(gè)好心的花匠，心里會(huì)是什么滋味？因此，在與人交往中，我們一定要以推己及人的心胸；多給他人一些理解；多做一些換位思考；辯證地去分析問(wèn)題。這樣，就會(huì)少一些誤解；多一些理解；少一些傷害，多一些美好。
⑥被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng)；讓你在人際交往中散發(fā)出無(wú)窮的魅力。一個(gè)善于理解學(xué)生的老師，總是能夠受到學(xué)生的愛(ài)戴；一個(gè)善于理解老師的學(xué)生，也總能夠得到老師的器重。在這里，理解就是改善師生關(guān)系的一種良方。在班級(jí)里，你對(duì)同學(xué)在某些情境下的言行多一些理解，同學(xué)就會(huì)對(duì)你多一份信任和感激。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學(xué)打開(kāi)心門的同時(shí)，你也能夠看到同學(xué)掩藏于心的風(fēng)景。在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟(jì)乃至心理壓力，父母就會(huì)感覺(jué)到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛(ài)你，對(duì)你學(xué)習(xí)、交友、心理多一些理解。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。
⑦不要光渴望別人理解你，你也要主動(dòng)理解別人。主動(dòng)給別人以理解，就像為心靈盛開(kāi)美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。這種馨香，不僅會(huì)感染別人，也能夠陶醉自己。
15．對(duì)“他這種善意的行為在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖”所指的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．他把葡萄送給一位商人，商人誤以為花匠是向他推銷葡萄。
B．他把葡萄送給一位干部，干部誤以為花匠有求于他。
C. 他把葡萄送給一位少婦，少婦誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。
D．他把葡萄送給少婦的丈夫，那人以為花匠不懷好意。
16．回答下面問(wèn)題。
（1）第③④段用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？（3分）
（2）從全文看，作者是從哪兩個(gè)角度來(lái)闡述“理解，是心靈的花朵”的？（4分）
閱讀下面文章，完成17～21題，共24分。
⑴一天下午，我手里拿了塊寫字板坐著，眼睛呆呆地望著窗外，看到有一個(gè)人影閃過(guò)。我?guī)缀醣灸艿卣J(rèn)出了這瘦瘦的輪廓。因此兩分鐘后，整個(gè)羅沃德學(xué)校的人，包括教師在內(nèi)都全體起立時(shí)，我沒(méi)有必要抬起頭來(lái)后看過(guò)究竟，便知道他們?cè)谟诱l(shuí)進(jìn)屋了。這人大步流星走進(jìn)教室。眨眼之間，在早已起立的坦普爾小姐①身邊，便豎起了同一根黑色大柱。這時(shí)我側(cè)目瞟了一眼這個(gè)建筑物。對(duì)，我沒(méi)有看錯(cuò)，那個(gè)就是布羅克赫斯特先生②，穿著緊身長(zhǎng)外衣，扣緊了鈕扣，看上去越發(fā)修長(zhǎng)、狹窄和刻板了。
⑵他站在坦普爾小姐身旁，跟她在小聲說(shuō)話：“有一件事叫我吃驚，我跟管家結(jié)帳，發(fā)現(xiàn)上兩個(gè)星期，兩次給姑娘們供應(yīng)了點(diǎn)心，吃了面包奶酪，這是怎么回事？我查了一下規(guī)定，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面提到過(guò)點(diǎn)心之類的飯食。是誰(shuí)搞的改革？又得到了誰(shuí)的批準(zhǔn)？”
⑶“我必須對(duì)這一情況負(fù)責(zé)，先生，”坦普爾小姐回答說(shuō)。“那兩次早飯燒得很糟糕，學(xué)生們都咽不下去。我不敢讓她們一直餓看肚子到吃中飯。”
⑷“小姐，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)上片刻——你該清楚，我培養(yǎng)這些姑娘，不是打算讓她們養(yǎng)成嬌奢縱欲的習(xí)慣，而是使她們刻苦耐勞，善于忍耐，嚴(yán)于克己，要是偶爾有不合胃口的小事發(fā)生，譬如一頓飯燒壞了，一個(gè)菜作料加少了或者加多了，不應(yīng)當(dāng)用更可口的東西代替失去的享樂(lè)，來(lái)加以補(bǔ)救。那樣只會(huì)嬌縱肉體，偏離這所學(xué)校的辦學(xué)目的。……啊，小姐，當(dāng)你不是把燒焦的粥，而是把面包和奶酪放進(jìn)孩子們嘴里的時(shí)候，你也許是在喂她們邪惡的肉體，而你卻沒(méi)有想到，你在使她們不朽的靈魂挨餓！”
⑸布羅克赫斯特先生開(kāi)始講話時(shí)，坦普爾小姐一直低著頭，但這會(huì)兒眼睛卻直視前方。她生來(lái)白得像大理石的臉，似乎透出了大理石所特有的冷漠與堅(jiān)定。
⑹布羅克赫斯特先生倒背著雙手站在爐子跟前，威風(fēng)凜凜地審視著全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的東西，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用比剛才更急促的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：
⑺“坦普爾小姐，坦普爾小姐，那個(gè)，那個(gè)卷發(fā)姑娘是怎么回事？紅頭發(fā)，小姐，怎么卷過(guò)了，滿頭都是卷發(fā)？”他用鞭子指著那可怕的東西，他的手抖動(dòng)著。
⑻“那是朱莉婭?塞弗恩，”坦普爾小姐平靜地回答。
⑼“朱利婭?塞弗恩，小姐！為什么她，或是別人，燙起卷發(fā)來(lái)了？她竟然在我們這個(gè)福音派慈善機(jī)構(gòu)里，無(wú)視學(xué)校的訓(xùn)戒和原則，公開(kāi)媚俗，燙了一頭卷發(fā)，這是為什么？”
⑽“朱莉婭的頭發(fā)天生就是卷的，”坦普爾小姐更加平靜地回答。
⑾“天生！不錯(cuò)，但我們不能遷就天性。我希望這些姑娘是受上帝恩惠的孩子，再說(shuō)何必要留那么多頭發(fā)？坦普爾小姐，那個(gè)姑娘的頭發(fā)必須統(tǒng)統(tǒng)剪掉，明天我會(huì)派個(gè)理發(fā)匠來(lái)。我看見(jiàn)其他人頭上的那個(gè)累贅物也太多了——那個(gè)高個(gè)子姑娘，叫她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。叫第一班全體起立，轉(zhuǎn)過(guò)臉去朝墻站著。”
⑿坦普爾小姐用手帕揩了一下嘴唇，仿佛要抹去嘴角上情不自禁的笑容。不過(guò)她還是下了命令。第一班學(xué)生弄明白對(duì)她們的要求之后，也都服從了。我坐在長(zhǎng)凳上，身子微微后仰，可以看得見(jiàn)大家擠眉弄眼，做出各種表情，對(duì)這種調(diào)遣表示了不滿�？上Р剂_克赫斯特先生沒(méi)有能看到，要不然他也許會(huì)感受到，他縱然可以擺布杯盤的外表，但其內(nèi)部，卻遠(yuǎn)非他所想的那樣可以隨意干涉了。
⒀他把這些活獎(jiǎng)?wù)碌谋趁婕?xì)細(xì)打量了大約五分鐘，隨后宣布了判決，他的話如喪鐘般響了起來(lái)：
⒁“頭上的頂髻都得剪掉，我要為主效勞，他的王國(guó)并不是這個(gè)世界。我的使命是節(jié)制這些姑娘的肉欲，教導(dǎo)她們衣著要謙卑克制，不梳辮子，不穿貴重衣服。而我們面前的每個(gè)年輕人，出于虛榮都把一束束頭發(fā)編成了辮子……”布羅克赫斯特先生說(shuō)到這兒被打斷了。
⒂有三位來(lái)訪者，都是女的，此刻走了進(jìn)來(lái)。她們穿著華麗，一身絲絨、綢緞和毛皮。其中的兩位年輕的（十六、七歲的漂亮姑娘）戴著當(dāng)時(shí)十分時(shí)髦的灰色水獺皮帽，上面插著駝鳥(niǎo)毛，在雅致的頭飾邊沿下，是一團(tuán)濃密的卷發(fā)，燙得十分精致。那位年長(zhǎng)一些的女人，裹著一條裝飾著貂皮的貴重絲絨披巾，額前披著法國(guó)式的假卷發(fā)。這幾位太太小姐，一位是布羅克赫斯特太太，還有兩位是布羅克赫斯特小姐。
（選自夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，有刪節(jié)）
注：①坦普爾小姐（學(xué)監(jiān)） ②布羅克赫斯特（學(xué)校司庫(kù)、主管）
17.選文寫了布羅克赫斯特先生造訪羅沃德學(xué)校的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
18.聯(lián)系上下文，理解句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
⑴眨眼之間，在早已起立的坦普爾小姐身邊，便豎起了同一根黑色大柱。
⑵他縱然可以擺布杯盤的外表，但其內(nèi)部，卻遠(yuǎn)非他所想的那樣可以隨意干涉了。
19.下面兩處描寫，怎樣傳神地寫出了人物的心理？（6分）
⑴ 布羅克赫斯特先生開(kāi)始講話時(shí)，坦普爾小姐一直低著頭，但這會(huì)兒眼睛卻直視前方。她生來(lái)白得像大理石的臉，似乎透出了大理石所特有的冷漠與堅(jiān)定。
⑵“坦普爾小姐，坦普爾小姐，那個(gè)，那個(gè)卷發(fā)姑娘是怎么回事？紅頭發(fā)，小姐，怎么卷過(guò)了，滿頭都是卷發(fā)？”他用鞭子指著那可怕的東西，他的手抖動(dòng)著。
20. 將選文⒂段刪去好不好？為什么？（5分）
21.閱讀拓展。（3分）
（1）下面不屬于《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的人物的是（2分）
A.羅切斯特 B.海倫?彭斯 C.貝希 D.夏洛克
（2）下面與《簡(jiǎn)?愛(ài)》內(nèi)容情節(jié)不相符的一項(xiàng)是（1分）
A. 簡(jiǎn)?愛(ài)在學(xué)校最喜歡的老師是坦普爾小姐。
B.舅媽一家不喜歡簡(jiǎn)?愛(ài)的性格。
C. 簡(jiǎn)?愛(ài)最擅長(zhǎng)的的技能是唱歌。
D. 簡(jiǎn)?愛(ài)在羅沃德學(xué)校畢業(yè)后，應(yīng)聘來(lái)到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師。
第三部分 作文 （60分）
五．（1小題，60分）
22.閱讀下列文字，按要求作文。
幸福就在我們平凡的日常生活之中，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你我的身邊：如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，這就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，這就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐想，這同樣是幸福……
請(qǐng)以“這就是幸福”為標(biāo)題寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出現(xiàn)考生的名字和所在學(xué)校的名稱。
2019年從化市初中畢業(yè)班綜合測(cè)試（語(yǔ)文）
參考答案與評(píng)分說(shuō)明
題 號(hào)分值 參 考 答 案
第一部分
34分一
19分
13D A蹣跚（pán）B絀(chù) 殲（jiān）C嘔(ǒu)
23 C （A.吹毛求疵 B.緩沖 粗制濫造 D.惦記 ）
33A B. 聳人聽(tīng)聞：夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)。應(yīng)為“駭人聽(tīng)聞” C.褒詞貶用 D. “黃澄澄”與“姹紫嫣紅”矛盾。
43第①處一面對(duì)兩面問(wèn)題，應(yīng)改為“能否做好綠化工作決定于我們是否積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)。”
第②處成分殘缺。應(yīng)改為“踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境活動(dòng)中去”。
第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)” （每處1分）
53B (被動(dòng)句變主動(dòng)句，“大壩襯托著濃云”變換了原句意思，應(yīng)是“大壩在濃云的襯托下”； A.長(zhǎng)句變短句；C散句變整句，D兩句單句變一句長(zhǎng)單句，強(qiáng)調(diào)設(shè)立“全民健身日”的原因。)
64宣傳、號(hào)召；征稅；收費(fèi)；贈(zèng)布袋（每點(diǎn)1分）
二
15分710（1）（4分）C E
（2）（六題選四題，每句1分，共4分，錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分）
①海日生殘夜 ②宮闕萬(wàn)間都做了土 ③無(wú)可奈何花落去
④窈窕淑女 ⑤渾欲不勝簪 ⑥山河破碎風(fēng)飄絮
（3）①山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
②氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
85（1）犬：像狗一樣 （2）名：出名（ 3）被：通“披”，穿著
（4）等：同樣 （5）期：約定 （每個(gè)1分，共5分
第二部分56分
三
16分93B (結(jié)構(gòu)助詞“的” A.早上/朝拜 C.誰(shuí)/仔細(xì) D.認(rèn)為……美/美麗)
103D （齊王并沒(méi)有進(jìn)行了一系列政治改革。）
114（1）城北徐公是齊國(guó)的美男子。（2分）
（2）能夠在公共場(chǎng)所議論（我的過(guò)失），使我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)的，可得下等獎(jiǎng)賞。（2分）
126（1）C（悠悠的羌管聲并不是使生活減少了不少孤寂，而是加重了征人的愁思）（3分）
（2）揭示了矛盾的心理：思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫�沒(méi)有達(dá)到建功立業(yè)，勒石燕然的目的。（3分）
四
40分133C 太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方
143方便快捷； 應(yīng)用廣泛； 干凈環(huán)保（沒(méi)有煙霧和怪味；沒(méi)有噪音）
153D
167（1）舉例論證（或：舉花匠的一番好心因?yàn)椴槐焕斫舛⑼纯嗟氖吕�，�?分）論證被誤解別人會(huì)對(duì)人造成傷害，（2分）
（2）（渴望）被別人理解；（2分） 理解別人。（2分）
176第一問(wèn)（3分）
示例：誰(shuí)（1分）+做（1分）+什么（1分）
（1）布羅克赫斯特先生用不能讓學(xué)生“養(yǎng)成嬌奢縱欲的習(xí)慣”的理由來(lái)要求坦普爾小姐不能給學(xué)生增加點(diǎn)心。（3分）
（2）布羅克赫斯特先生詢問(wèn)(或質(zhì)問(wèn))坦普爾小姐關(guān)于給姑娘們提供食物的事,并教育她.（2分）
（3）布羅克赫斯特先生為了兩次給姑娘供應(yīng)點(diǎn)心講了一大篇廢話,理由是使她們刻苦耐勞，善于忍耐，嚴(yán)于克已。（2分）
（4）布羅克赫斯特先生不準(zhǔn)學(xué)生們吃比較可口的東西。（2分）
（5）布羅克赫斯特先生與坦普爾小姐談?wù)撛琰c(diǎn)更換的事。（1分）
（6）布羅克赫斯特先生要求學(xué)生養(yǎng)成刻苦耐勞的品格（1分）
第二問(wèn)（3分）
示例：誰(shuí)（1分）+做（1分）+什么（1分）
（1）布羅克赫斯特先生責(zé)令剪掉朱莉婭的卷發(fā)，并要求學(xué)校里的姑娘不能留長(zhǎng)發(fā)、不梳辮子、不穿貴重的衣服。（3分）
（3）布羅克赫斯特先生不允許學(xué)生們燙發(fā)、扎辮子，不允許穿貴重的衣服。（3分）
（2）布羅克赫斯特先生下令剪發(fā)的規(guī)定。（2分）
（3）布羅克赫斯特先生對(duì)姑娘們的頭發(fā)進(jìn)行整理。（2分）
（4）布羅克赫斯特先生要求學(xué)生剪發(fā)，衣著要謙卑克制。（2分）
（5）布羅克赫斯特先生和坦普爾談?wù)摼戆l(fā)問(wèn)題。（1分）
（6）學(xué)生的發(fā)型和穿著不因華麗。（0分）
184（1）（2分）
示例：
⑴ “黑色大柱”比喻布羅克赫斯特先生，（1 分）表現(xiàn)了他出場(chǎng)時(shí)給人帶來(lái)的壓迫感。（1分）
（2）“黑色大柱”比喻布羅克赫斯特先生。（1分）
（3）運(yùn)用比喻的方法生動(dòng)地寫出布羅克赫斯特先生的嚴(yán)格,刻板,為下文作鋪墊.（1分）
（4）從側(cè)面寫他的高大挺拔的身姿（0分）
（2）（2分）
（1） “杯盤的外表”比喻學(xué)生順從的行為表現(xiàn)（全體起立，轉(zhuǎn)過(guò)臉去朝墻站著），“內(nèi)部”比喻學(xué)生的不屈服的內(nèi)心世界。（2分）分
（2）“杯盤的外表”指學(xué)生的聽(tīng)從命令，“內(nèi)部”指學(xué)生的意愿。（2分）（3）（3）“杯盤的外表”比喻學(xué)生外貌外表,內(nèi)部指學(xué)生心靈深處的美麗。（0分）
196（1）（3分） 示例：
（1）本句采用神態(tài)描寫和比喻修辭手法，寫出了坦普爾小姐對(duì)布羅克赫斯特先生的責(zé)備的不以為然和對(duì)自己行為（給學(xué)生增加點(diǎn)心的做法）的無(wú)怨無(wú)悔的心理。（3分）
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出坦普爾小姐心中的不平，并暗示以后她還會(huì)堅(jiān)持為自己學(xué)生著想的做法（3分）
（3）運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了坦普爾小姐不屑于羅克赫斯特先生的“教訓(xùn)”，卻又要顯示出尊重的表情。（2分）
（4）這個(gè)句子運(yùn)用了外貌、神態(tài)描寫及比喻的修辭手法，把她白的臉比作大理石，生動(dòng)形象地寫出了坦普爾小姐堅(jiān)定的心、冷漠的心，她覺(jué)得這樣做是對(duì)的。（2分）
（5）通過(guò)坦普爾小姐的動(dòng)作與神態(tài)的描寫，寫出坦普爾小姐不贊同羅克赫斯特先生的觀點(diǎn)。（2分）
（6）這個(gè)句子運(yùn)用了外貌、神態(tài)描寫及比喻的修辭手法（1分）
（7）寫出坦普爾小姐那時(shí)心中忐忑不安，為那些可憐的小姑娘感到焦急。（0分）
（2）（3分） 示例：
（1）本句采用語(yǔ)言與動(dòng)作描寫，（只答其中之一，可得1分）通過(guò)布羅克赫斯特先生的語(yǔ)無(wú)倫次和抖動(dòng)的手表現(xiàn)了他激憤（憤怒、不滿）的心理。（2分）
（2）本句采用語(yǔ)言與動(dòng)作描寫（1分），從語(yǔ)言上可以看出他的驚恐，從動(dòng)作上看出他的憤怒（2分）
（3）本句采用語(yǔ)言與動(dòng)作描寫，（1分）用“抖動(dòng)”寫出布羅克赫斯特先生的激動(dòng)和生氣。（生氣、討厭、）（1分）
（4）本句采用語(yǔ)言與動(dòng)作描寫，（只答其中之一，可得1分）
（5）運(yùn)用夸張的手法以，突出布羅克赫斯特先生的言行不一，虛偽。（0分）
（6）布羅克赫斯特先生手里拿著鞭子，說(shuō)明他經(jīng)常用鞭子打?qū)W生，他的手抖動(dòng)著，他不敢相信自己的“統(tǒng)治”下會(huì)有這種“奇怪”的學(xué)生出現(xiàn)。（0分）
205示例：
（1）不好。（1分），因?yàn)檫@一段寫了三位造訪者的雍容華貴的穿著打扮，并點(diǎn)明了她們身份（2分）。她們的穿著打扮與布羅克赫斯特先生對(duì)學(xué)校姑娘們的要求形成鮮明的對(duì)比，有力地諷刺了布羅克赫斯特先生虛偽、刻薄的本性。（2分）
（2）不好，（1分）選文（15）段是用來(lái)反襯布羅克斯特先生對(duì)待學(xué)生與家人的穿著不相同的態(tài)度，如果刪去，我們就不能看出布羅克斯特先生的丑陋面目。（4分）
（2）不好..（1分）因?yàn)樽詈笠欢位貞?yīng)并反襯了布羅克赫斯特先生前幾段的言行，突出了他刻薄、虛偽、言行不一，勾畫(huà)出布羅克斯特先生這個(gè)令人反感的形象。（4分）
（3）不好，（1分）因?yàn)檫@句話反映出布羅克赫斯特先生的表里不一，一方面寫出他對(duì)姑娘過(guò)分嚴(yán)格要求，滿口道理，另一方面寫出他縱容他的妻兒，。反映出布羅克斯特先生的的本性。（3分）
（4）不好，（1分）選文（15）段寫出了布羅克斯特先生的太太與兩位小姐，他們的穿著、發(fā)型與布羅克斯特先生規(guī)定的剛好相反，與前面他對(duì)學(xué)生的規(guī)定形成對(duì)比。（2公）
（5）不好（1分），因?yàn)檫@段話是全文最主要的一段，它揭示本文的中心。如果刪去，就不能突出布羅克赫斯特先生“只許官兵放火，不許百姓點(diǎn)燈”的心理，突出了布羅克赫斯特先生性格的虛偽與狹窄的心理。（2分）
（6）不好，（1分）選文（15）段與前文形成鮮明的對(duì)比，引出我們要求衣著要謙卑克制。（1分）
（7）突出布羅克赫斯特先生想幫助學(xué)生改變的虛榮心與外貌。（0分）
213（1）D（夏洛克是《威尼斯商人》的人物）（2分）
（2）C. 簡(jiǎn)?愛(ài)最擅長(zhǎng)的的技能是繪畫(huà)。（1分）
五、22.寫作（60分）
作文分項(xiàng)分等評(píng)分表
項(xiàng)目一等二等三等四等
內(nèi)容
（25分）25—2120—1615—1110—0
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
情感真摯符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
情感真實(shí)基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
情感基本真實(shí)偏離題意
中心不明確
內(nèi)容空泛
情感不真實(shí)
語(yǔ)言
（25分）25—2120—1615—1110—0
語(yǔ)言準(zhǔn)確、
流暢、生動(dòng)語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順
語(yǔ)言基本通順
語(yǔ)言不通順，
語(yǔ)病多
結(jié)構(gòu)
（6分）654—32—0
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、
條理清晰結(jié)構(gòu)完整、
條理較清晰結(jié)構(gòu)基本完整、
條理基本清晰結(jié)構(gòu)不完整、
條理不清晰
文面
（4分）4321—0
卷面整潔、
字體工整卷面較整潔、
字體端正卷面基本整潔、
字體清楚卷面不整潔、
字跡難辨
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1241586.html
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