第5課第2節(jié) 競爭不忘合作
課 時]
本學期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人
復備人
審核人
感知目標
學 習
目 標
情感、態(tài)度、價值觀
正確對待競爭與合作的關(guān)系，從而樹立正確的競爭觀點。在競爭中要以開放的心態(tài)與人交往合作，學會在競爭中欣賞對手，尊重對手，養(yǎng)成團結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
能力
培養(yǎng)善于與他人合作的能力，提高競爭的意識和能力
知識
認識現(xiàn)代社會是充滿競爭和合作的社會，理解競爭與合作的內(nèi)涵，能正確對 待生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作。
重 點
難 點
競爭不忘合作既是本課的教學重點，也是教學難點。之所以是教學重點，是因為講合作并不能回避競爭，只有正確理解和處理競爭與合作的關(guān)系，才能更好地與人合作。之所以是教學難點，是因為競爭與合作的關(guān)系比較復雜，以學生的現(xiàn)有生活經(jīng)驗和認知水平理解起來有一定難度。
教師活動
學生活動
時間
學
習
流
程
一、復習檢查上一節(jié)內(nèi)容： 1、為什么生活需要合作？
2、合作學習的意義是什么？
二、時政新聞：1、神舟飛船系列介紹。2、10月11日上午 ，俄羅斯總理普京的專機抵達北京，開始為期兩天的對中國的正式訪問。 中國國務(wù)院總理溫家寶在北京人民大會堂舉行儀式歡迎俄羅斯聯(lián)邦政府總理普京訪華。 三、導入
在生活中，合作與競爭永遠是一對緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾生，因合作而拉近了距離；大千世界，因競爭而充滿活力與生機。面對日趨激烈的競爭，是奮力拼搏，與對手一爭高低？還是攜手齊進，與對手共創(chuàng)輝煌？
教師小結(jié)：理智的選擇應該是：競爭不忘合作。
導入新課??競爭不忘合作
四、學習過程：
（一）課件出示學習目標：
1、為什么生活需要競爭？（為什么要感謝對手？競爭的作用？）
2、了解不正當競爭及危害？
3、競爭與合作什么關(guān)系？
4、怎樣正確競爭？（競爭應注 意的問題？）
5、現(xiàn)實生活中應怎樣正確處理競爭與合作的關(guān)系？
（二）師生訂正答案，教師總結(jié)糾正問題答案，學生速記
（三）結(jié)合課件分析理解學習目標知識內(nèi)容：
抽查配合學生默寫
小組輪流播報時政新聞，糾正學生出現(xiàn)問題
學生思考后回答
學生找出問題答案，組內(nèi)交流回答，教師補充。
學生速記、再脫稿回答。
5
3
10
15
教師活動
學生活動
時間
1、 問題探討一：
觀察社會現(xiàn)象（見課件：圖片自然界、班委競選、體育競技、政治競選），你能得出什么結(jié)論？
教師引導小結(jié)： 競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象，存在于自然界、人類社會中
2、問題探討二：
（1） 閱讀課本P65)既然市場競爭是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要感謝對手？
教師小結(jié)：高處不勝寒，無敵也寂寞。強大對手的壓力， 才能使人在殘酷競爭中保持危機感，變?yōu)閼?zhàn)勝困難的動力.
結(jié)論：
①在生活中，我們需要合作,也需要競爭.如果沒有競爭,合作就會缺乏生機與活力,就會變成一潭死水.
②正是由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取， 奮力 向前。
③同時，在與對手的競爭過程中，人們更容易找出自己的差距，彌補自己的不足， 從而使自己進步、發(fā)展的更快。
(2)小故事 大道理：三個和尚后傳
在寺廟修好后，為了有水吃，三個和尚引進了競爭機制，他們一改往日的懶惰，在挑水時你追我敢，爭先恐后。但有競爭，就有勝負。水挑得最多的往往是和尚A，挑得最少的是和尚C，和尚C非�？鄲�，但并沒有灰心。他發(fā)現(xiàn)與和尚A相比，自己因為身材肥胖而行動遲緩，常常挑不了多遠就累得氣喘吁吁。于是，和尚C開始了自己的減肥計劃…… 思考并說出競爭的積極作用？
教師引導小結(jié)：①如果沒有競爭,合作就會缺乏生機與活力,就會變成一 潭死水.正是由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取， 奮力向前； ②在與對手的競爭 過程中，人們更容易找出差距，彌補不足，進步、發(fā)展更快
(3)說一說: 你 在 學 習 或 是 生 活 中 遇 到 過怎 樣 的 競 爭 ？ 你 如 何 看 待 你 的 那 些 競 爭 對 手 ？
教師結(jié)合學生回答點評指導。
3、問題探討三：
讀書本P67說一說：他們是以什么方式進行競爭的？這樣競爭會產(chǎn)生什么樣的后果？由此我們可以得出什么結(jié)論？
教師引導小結(jié)：生活中既存在正當競爭，也有不正當競爭。置道德、法律于不顧的不正當競爭，最終害人害己。
4、問題探討四：競爭與合作的關(guān)系?
我國經(jīng)濟生活中的 “龜兔雙贏論”
蹩腳兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后，進行了深刻的反思，并決心和烏龜作第二次較量，烏龜接受了蹩腳兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次蹩腳兔子輕松的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它主張再賽一次，并由自己安排制定比賽路線和規(guī)則，蹩腳兔子同意了。當蹩腳兔子遙遙領(lǐng)先烏龜而洋洋自得時，一條長長的河流擋在了面前，這下蹩腳兔子犯難了，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果烏龜慢慢的趕上來，再慢慢的游過河而贏得了比賽。幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負，它們也厭倦了這種對抗， 最終達成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時到達終點……
教師引導小結(jié)：這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。
競爭與合作的關(guān)系：
① 競爭與合作既對立又統(tǒng)一，合作中有競爭，競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成。
②競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。
③只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟才能繁榮，社會才能進步。
④雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。
5、問題探討五：
讀課本P68百貨公司是怎樣處理競爭與合作的關(guān)系的？結(jié)果怎樣？由此我們可以看出：怎么去進行正確競爭？
教師引導小結(jié)：
①雙贏是競爭最理想的結(jié)果 ，良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏
②我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，在競爭中雙方相互激勵、相互幫助，取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。
6、收獲平臺：
通過本節(jié)課的學習，你認為我們應該怎樣對待生活中競爭與合作的關(guān)系？
教師引導小結(jié)：競爭與合作既對立又統(tǒng)一，二者相互滲透、相輔相成，我們既要保持敢為人先、不甘落后的進取精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作觀念；在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。
（四）課堂總結(jié)，指出本課知識重點。（見板書）
五、課堂鞏固與檢測：
1、知記學習目標： 1、3、4、5題，教師檢查提問 。 2、做《學習與檢測》P54：5、6、9、10、11、12、15、16題 學生思考后回答
小組交流后回答
學生再次快速記憶
學生交流后回答
學生思考回答
學生自由發(fā)言
結(jié)合故事小組交流探討提出的問題并回答
學生短時記憶
小組交流后回答
學生記憶
自由發(fā)言
復習鞏固
練習
2
10
板
書
教后反思
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