能力目標(biāo)：能連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。初步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，能畫、會(huì)連簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。
學(xué)法指導(dǎo)：閱讀教材P106，了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
1．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
①電路的基本連接方式有 種，一種是 聯(lián)，另一種是 。
②各用電器逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫 聯(lián)電路(如圖甲)，各用電器并列地連在兩點(diǎn)之間的電路叫 聯(lián)電路(如圖乙)。
③認(rèn)真研究，圖甲、乙，并閱讀教材P106的串聯(lián)、并聯(lián)內(nèi)容，觀察教材中圖5.3-1、圖5.3-2，并實(shí)際探究串、聯(lián)電路，可得出，圖甲電路中電流有 條路徑，小燈泡L1燒壞熄滅，小燈泡L2也會(huì) 。開(kāi)關(guān) 同時(shí)控制燈L1與L2的亮與熄。
圖乙電路中電流路徑有 條，燈L1燒壞熄滅，燈L2也會(huì) ，開(kāi)關(guān)，同時(shí)控制燈L1與L2的亮與熄。
④探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)具體作用？
2．課堂研討：
課堂展示時(shí)，①②兩個(gè)問(wèn)題由C層次同學(xué)展示，由C或B層次同學(xué)點(diǎn)評(píng)。③問(wèn)題中的串聯(lián)電路填空問(wèn)題由B層次同學(xué)展示，由B層次同學(xué)點(diǎn)評(píng)，而并聯(lián)電路的問(wèn)題由A層次同學(xué)展點(diǎn)及點(diǎn)評(píng)。④問(wèn)題由各層次同學(xué)自由展示和點(diǎn)評(píng)，另外在同學(xué)展示的同時(shí)，請(qǐng)各小組根據(jù)電路圖連接好實(shí)物圖，再由實(shí)際電路來(lái)探究或驗(yàn)證本節(jié)課的內(nèi)容，在整個(gè)過(guò)程中，教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題進(jìn)行提示或其他幫助等。
教師總結(jié)，這節(jié)課重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
識(shí)別電路連接的方法大致為：①分清電路中電流有幾條路徑；②分析各用電器之間的相互依賴關(guān)系；③分析電路的連接特點(diǎn)。
檢測(cè)題
1．如圖所示電路中，屬于串聯(lián)的是( )，屬于并聯(lián)的是( )
2．下列四個(gè)電路圖中，與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是( )
3．根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖
反思：本次課關(guān)鍵是學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，所以教師要做好課前的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱，并作好檢查，課堂中，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容緊扣、圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生很好的掌握，理解串、并聯(lián)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用于解決一些實(shí)際問(wèn)題。
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