【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道測量的意義、單位、及其作用
2．知道國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”
3．會(huì)進(jìn)行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算
【重點(diǎn)難點(diǎn)】長度的單位、測量長度的工具
【課 時(shí)】1課時(shí)
【教 具】學(xué)生自備透明刻度尺、示教刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、卷尺
【教 法】啟發(fā)、講解、實(shí)驗(yàn)、討論
【課 型】新授課
【教學(xué)過程】
一．復(fù)習(xí)
什么是參照物？在物理學(xué)中如何描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)？
二．新課引入
我們打一生下來就開始認(rèn)識(shí)我們周圍的世界了，在大家還不懂事的時(shí)候，你們的父母就教大家認(rèn)東西了，數(shù)數(shù)等。事實(shí)上大家已經(jīng)對(duì)周圍的事物在進(jìn)行比較了。而測量就是一種比較，人類最早的測量就是數(shù)數(shù)，當(dāng)做隨著人類社會(huì)的發(fā)展，我們的測量不能只停留在數(shù)數(shù)上。
下面看：
1、觀察兩只鉛筆。問：大家觀察到了什么？
學(xué)生回答：長短不一樣。長短比較
2、拿兩杯水讓大家觀察。問：大家觀察到了什么？
學(xué)生回答：一杯水多，一杯水少。多少比較
3、問：大清早和中午比較感覺上有何不同？
學(xué)生回答：大清早涼，中午熱。這是冷熱比較
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們說誰跑得快，也是一種比較。
在以上的這些比較中有一種基本的比較，就是長度的比較。
三．新課講授
1．測量的意義：
通過我們的感覺器官得出的結(jié)論可靠嗎？
學(xué)生：不可靠
為了提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量。
(板書)1．測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性
2．測量單位：
在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進(jìn)行長度和時(shí)間的測量。探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律也需要進(jìn)行長度和時(shí)間的測量。
要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。
長度的單位：
在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，而長期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現(xiàn)在我們所說的電視機(jī)大小習(xí)慣用的是英寸)、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(Internation System of Units)，簡稱SI，是國際計(jì)量大會(huì)于1960年通過的。我國在1984年采用。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號(hào)為m。
出示米尺，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。
長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，
換算關(guān)系：
1km=1000m(=103m)
1dm=0.1m
1cm=0.01m(=10-2m)
1mm=0.001m(=10-3m)
1μm=0.000001m(=10-6m)
1nm=0.000000001m(=10-9m) (頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)
學(xué)生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時(shí)要么全用漢字要么全用符號(hào)，不允許出現(xiàn)漢字符號(hào)混用的現(xiàn)象。
如：1千米=1000m 或1km=1000米
練習(xí)1：看書上的想一想，提問學(xué)生，
練習(xí)2：(投影)
7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
0.05km=______m=________cm
練習(xí)3：(投影)
給下列空格中填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號(hào)干電池的長度大約是6______。
4、長度測量工具：
要對(duì)長度進(jìn)行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺(scale)，
出示各種示教刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解。
拿到一把刻度尺后，首先要干一個(gè)工作：仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？
學(xué)生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學(xué)分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。
不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之后，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。
知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進(jìn)行測量呢？請大家下去自己。
四．小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道要提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關(guān)系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。
五．布置作業(yè)：1．課文2．課后作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
§2-2長度和時(shí)間的測量
1．測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性
2．測量需要單位
3．長度的單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
換算關(guān)系：
4．長度測量的基本工具是刻度尺
【反 饋】
1．
2．
§2-2長度和時(shí)間的測量（2）
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)正確使用刻度尺
2．會(huì)正確使用表測時(shí)間
3．能讀懂說明書，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)正確使用刻度尺、量筒和量杯
【課 時(shí)】1課時(shí)
【教 具】刻度尺、表
【教 法】講解、實(shí)驗(yàn)、討論
【課 型】實(shí)驗(yàn)課
【教學(xué)過程】
一．復(fù)習(xí)提問
1、長度有哪些單位？基本單位是什么？學(xué)生回答
2、長度測量的基本工具是什么？學(xué)生回答
二．新課引入
我們要用刻度尺進(jìn)行測量，就需要清楚如何進(jìn)行測量是正確的。
三．新課講授
1．正確使用刻度尺
如何正確使用刻度尺？讓學(xué)生回答，后再對(duì)照課本21頁說明作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
看課本圖2-15---圖2-17回答問題，學(xué)生回答
2．學(xué)生活動(dòng)1：用刻度尺測長度
先觀察刻度尺，并記錄分度值及測量范圍。
讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。大約6分鐘時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)。
123平均值
長度l/cm
寬度b/cm
測量結(jié)束后比較測量結(jié)果，并提問：為什么我們不少的測量結(jié)果不相同呢？下去好好討論。
3、學(xué)生活動(dòng)2：長度的估測
估測教室的長度和寬度：
4．學(xué)生活動(dòng)3：時(shí)間的測量
參看課本23頁活動(dòng)3說明進(jìn)行測量。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用量筒(或量杯)和水測出小瓶的容積。實(shí)驗(yàn)大約8-10分鐘。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要認(rèn)真，要像科學(xué)家探索自然規(guī)律那樣認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的探索精神。
四．小結(jié)
通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)課，大家動(dòng)手進(jìn)行了一些測量，對(duì)我們物理實(shí)驗(yàn)有了體會(huì)，測量時(shí)一定要按測量工具的使用要求正確使用測量工具。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果，大家要會(huì)分析出現(xiàn)問題的原因，要認(rèn)真觀察。
五．布置作業(yè)：
1．閱讀課文2．課后作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
§2-2 長度和時(shí)間的測量
1．正確使用刻度尺
2．實(shí)驗(yàn)：測量物體的長度
3．實(shí)驗(yàn)：時(shí)間的測量
【反 饋】
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相關(guān)閱讀：長度和時(shí)間的測量