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走出“矯揉造作、無病呻吟”的誤區(qū)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 作文寫作指導(dǎo) 來源: 逍遙右腦記憶

前言:“情者文之經(jīng)”,“情”是文章構(gòu)成的基本要素之一。只有從感情上打動(dòng)讀者,其思想內(nèi)容才能更好地為讀者所理解和接受。但是,抒情決不是無病呻吟,作者在追求文章“以情動(dòng)人”時(shí),一定要有情而抒,情真意切,切不可矯揉造作、裝腔作勢(shì)。

病文:

深深的恐懼

佚 名

不知從何時(shí)起,我沉湎于書的世界里,所讀的書盡是些“不軌之書”,諸如小說、故事、時(shí)尚雜志,間或也讀一些名著經(jīng)典之類,多與課本無關(guān)。我在讀書中自娛自樂,吮吸著其中的甘甜。

然而,猶如煙民染上了煙癮,讀書一旦入迷便不能自拔。有時(shí)得一本心愛之書,不讀完真感寢食難安,甚至?xí)械讲蛔x完所愛之書,就如同少了一根神經(jīng),食不甘味,夜不能寐,難以提起精神來。

讀書入迷,這與我的學(xué)業(yè)很是矛盾,難以兩全其美。

白天的課堂上,是不能讀這些“不正之書”的,只得利用晚上“挑燈夜讀”,以至于每月家里電費(fèi)暴漲,招來媽媽的臭罵:“讀了這么多的書,我也花費(fèi)了如此高昂的代價(jià),可就沒有見到你的成績(jī)提高。”把我給罵得“狗血噴頭”……

唉!誰讓我是個(gè)大書癡呢?

升入初三以后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊張,媽媽常常說:“讀這些雜書是會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”她認(rèn)為,只要“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”,就是好孩子。真是命苦!我的這一嗜好在媽媽無情的阻撓下給剝奪了,我的那些心愛之書也被鎖進(jìn)書柜里,我那個(gè)痛心疾首啊!

“媽媽,您知道嗎?我是把讀書視為生命的全部的呀!”

然而,就像初春的幼苗一樣,越是遭到踐踏越顯出旺盛的生命力(表達(dá)欠妥,不符合幼苗生長(zhǎng)的實(shí)際情形。——小編指瑕),讀書也一樣。我更加投入了,吃飯時(shí)看,上學(xué)路上看,甚至上廁所時(shí)也看?蓱z了我那雙眼睛了!沒到一個(gè)學(xué)期就被迫戴上了厚厚的眼鏡。

即使這樣還是胳膊扭不過大腿呀!我常常被監(jiān)視,也常常有書被沒收。我害怕那些心愛的書招來滅頂之災(zāi),我更害怕真的有一天見不到我的那些書了,我的恐懼越來越厲害,就像生活在陰暗角落中的老鼠,只有偷偷地讀,但心里總是充滿恐懼和不安……

多么懷念有書讀的時(shí)光,多想盡情地讀我喜愛的書,不必偷偷摸摸、提心吊膽,而是光明正大、無憂無慮盡情地讀!

讀書的恐懼何時(shí)了!

病情:

“我”如此酷愛讀書,確實(shí)難能可貴。然而,讀了文題和開頭,又覺得文章寫得太“玄”了:父母嚴(yán)格要求子女學(xué)好課程,這是較普遍的一種現(xiàn)象,但絕不會(huì)讓自己的孩子連讀書的一點(diǎn)自由都沒有了,以至于一天到晚內(nèi)心充滿了深深的“恐懼”,這可能嗎?文章顯得矯揉造作。

“我”挑燈夜讀,竟然使“電費(fèi)暴漲”,“招來媽媽的臭罵”,甚至是罵得“狗血噴頭”,這樣寫也太失真了。那些書被媽媽鎖了起來,“我痛心疾首”,“我更害怕真的有一天見不到我的那些書了,我的恐懼越來越厲害”,“讀書的恐懼何時(shí)了”,如此無病呻吟,叫人讀了非常不自在。

文章說,“我”也知道課堂上該做什么,不能看這些“歪”書?吹贸鰜“我”是能夠處理好課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,讀一些課外書,何以會(huì)招來媽媽近乎殘酷的阻撓呢?造作之痕明顯,缺乏真實(shí)的敘述,很難令人信服。

處方:

寫作走出矯揉造作、無病呻吟的誤區(qū)須注意:

一、要寫真人真事,以真情感人。寫文章要選擇真實(shí)而確鑿的材料,真實(shí)的事例是使文章具有說服力和感染力的保證,文中的材料要能夠反映生活的真實(shí)面貌。當(dāng)然,對(duì)生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物等適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)加工也是允許的,但決不是夸大其詞。上述習(xí)作,單看標(biāo)題就給人“夸大”之嫌。

二、要做到材料與情感的統(tǒng)一。作者把材料選進(jìn)文章總要有一定的目的,要表達(dá)一定的主題,體現(xiàn)自己的思想情感,這些在文章中必須是和諧統(tǒng)一的。事實(shí)上,本文作者所選的材料極為普通,不過是“我”愛讀課外書,媽媽反對(duì)而已,這是許多同學(xué)都曾經(jīng)歷過的。這樣的“恐懼”能有多深呢?作者以為夸張一些會(huì)打動(dòng)讀者,而實(shí)際恰恰相反。所以我們提倡寫真人記真事,抒真情發(fā)實(shí)感,切不可“為賦新詞強(qiáng)說愁”。

三、主題要鮮明正確。文章中的材料必定要揭示一定的主題。因此,所選材料究竟要表達(dá)一個(gè)什么樣的情感態(tài)度,必須認(rèn)真對(duì)待。上述習(xí)作中極力寫媽媽對(duì)“我”讀書的種種阻撓,“我”又是如何恐懼、害怕,作者是要表現(xiàn)“我”愛讀書,熱愛學(xué)習(xí),還是寫媽媽的不近人情,表現(xiàn)出她的殘酷呢?讀完此文,除了讓人覺得矯揉造作、夸大其詞外,還讓人覺得文章主題也不夠鮮明突出。寫作中的描寫決不能為描寫而描寫,同樣也不能為記事而記事。這一點(diǎn)同學(xué)們千萬要牢記。
 


本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/14718.html

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