全國(guó)作文訓(xùn)練第二次講座
——讀懂滿(mǎn)分作文，弄懂人類(lèi)表達(dá)的規(guī)律
人類(lèi)的表達(dá)是有規(guī)律可循的，否則，人與人之間就不能進(jìn)行溝通和交流。
作文也是交流，是作者與讀者、與閱卷老師之間的交流；如果你寫(xiě)出的作文不符合人類(lèi)的基本表達(dá)規(guī)律，交流就會(huì)出現(xiàn)困難，作文當(dāng)然不能得高分?jǐn)?shù)。
人的基本表達(dá)規(guī)律是：從具體到抽象。
具體就是我們經(jīng)歷的事情或者從別處看到、聽(tīng)到的具體故事；抽象就是故事中包含的意義。
我們看一個(gè)例子：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。
漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。
作者眼前的景物的具體形象的，但作者從中感悟抽象出了屬于自己的意義：萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。\'自古逢秋悲寂寥\'，但作者看到的卻是生機(jī)勃勃。一代偉人、一個(gè)大文學(xué)家，他的表達(dá)也符合人類(lèi)表達(dá)的基本規(guī)律。
一個(gè)完整的思維，應(yīng)該走過(guò)從具體到抽象的完整過(guò)程。
如果你的大腦只能想到具體，卻不能從具體中抽象出意義，那么我們可以說(shuō)，你只學(xué)會(huì)了半途思維，你的作文思維有欠缺，你的作文一定會(huì)陷入困境。
例文1：精彩瞬間生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。
一春天的公園里，小草在抽芽，小鳥(niǎo)在歌唱。一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無(wú)比的快樂(lè)中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛(ài)的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過(guò)來(lái)，輕輕地抱起小男孩，用愛(ài)的眼神鼓勵(lì)他，用愛(ài)的撫摸趕走痛……
這瞬間短暫，但母親的愛(ài)卻是永遠(yuǎn)的。
二一個(gè)黑暗的夜晚，天空沒(méi)有一點(diǎn)光，沒(méi)有一絲風(fēng)。在昏暗的燭光下，隱約晃動(dòng)著兩個(gè)一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹(shù)皮一般。這是一個(gè)臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開(kāi)口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時(shí)，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進(jìn)了兒子的心里……
這瞬間短暫，但兒子的愛(ài)早已升華。
三喧鬧的街道上，兩旁的樹(shù)木飛馳而過(guò)。一輛公交車(chē)載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機(jī)的心臟猛然跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時(shí)，他沒(méi)有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，將車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)到路的右邊，用腳踩著剎車(chē)，用盡最后一份力氣拉起手剎。車(chē)停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。
這瞬間短暫，但司機(jī)的愛(ài)卻銘刻在每個(gè)人的心里。
愛(ài)在生活中綻放，簡(jiǎn)單而深刻，短暫卻精彩。
愿這份愛(ài)永遠(yuǎn)在你心里開(kāi)花、留香。
例文2：可貴的瞬間一對(duì)夫婦攀登高山，丈夫比妻子要快一些，快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，丈夫所攀的巖石承受不了他的重量，他失足了，山下的人們看到這驚險(xiǎn)的瞬間，紛紛抽了一口氣。只見(jiàn)妻子在這危急的瞬間，毅然抱住下滑的丈夫，兩人擁抱著墜落山谷。一位旅客拍下了這難以忘懷的瞬間。
他們的愛(ài)如此可歌，表現(xiàn)在這一瞬間中。我猜想當(dāng)他們墜落的時(shí)候，雙手緊握，把濃濃的愛(ài)化在那對(duì)視的目光中，再無(wú)語(yǔ)的墜落中坦然走向死亡。
是啊，這可貴的瞬間，包含著無(wú)私的愛(ài)，無(wú)畏的勇氣，無(wú)語(yǔ)的坦然。
我在家鄉(xiāng)的原野上，那一朵朵純潔的花上，美麗的蝴蝶快樂(lè)地飛舞著，揮灑著屬于它們的自由。
忽然，我眼前劃過(guò)一個(gè)白弧，我往它跑去，驚散了周?chē)暮�。只�?jiàn)剛才那白弧是那只纖弱的白蝴蝶用自己的身體勾劃出來(lái)的。我用一朵同樣潔白的花托住它，它拍打著受傷的翅膀，節(jié)奏漸漸地緩慢下來(lái)，我無(wú)語(yǔ)地對(duì)著它，把它與花埋在了地下。
世上也有那可貴的瞬間；蝴蝶的優(yōu)美降落，楓葉凄美的飄落，煙火燦爛的瞬間，不正是它們生命中燦爛的瞬間嗎？它們?cè)谶@瞬間中勇敢地拼搏，不管結(jié)果終是消逝，但它們也曾努力過(guò)，奮斗過(guò)，消逝得無(wú)怨無(wú)悔。這就是瞬間的可貴。
動(dòng)植物等都在這瞬間里拼搏，更何況是人呢？人生的可貴在于過(guò)程，而過(guò)程是由這瞬間匯成的，我們要在死亡面前無(wú)愧，就讓我們從這瞬間開(kāi)始吧，在這瞬間中閃爍著我們奮斗的光芒！
珍惜這可貴的瞬間吧！
例文3：《轉(zhuǎn)折》北京四中李昕洋每次跑八百米，最痛恨的就是彎道。轉(zhuǎn)得不及時(shí)，可能會(huì)在操場(chǎng)旁的鐵絲網(wǎng)上留下一個(gè)大大的人字形；轉(zhuǎn)得速度太慢，會(huì)喪失好不容易得來(lái)的優(yōu)勢(shì)�？吹綇澋�，我的頭就忍不住痛起來(lái)。
每次回老家，最害怕的就是彎道。所謂的山路十八彎在老家的公路上得到了最充分的體現(xiàn)，我常常會(huì)在被甩得頭昏腦脹時(shí)哀嘆為什么總有那么多的彎道在等著我�？吹剿�，我的胃就控制不住的開(kāi)始抽搐。
雖然對(duì)彎道咬牙切齒，但有時(shí)卻會(huì)被轉(zhuǎn)彎后的美景征服，忘記了剛才的抱怨。那在轉(zhuǎn)彎后驀然跳出的一帶青山，溫婉恬靜的流淌著的一灣碧水，悠然唱著歌挑著柴回家的樵夫、獨(dú)坐小舟靜靜等待的漁翁，無(wú)不與轉(zhuǎn)彎前了無(wú)生氣的風(fēng)景形成鮮明的對(duì)比。所以，我有時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)彎甚至還會(huì)有幾分期待。
高中二年級(jí)期末分文理科的時(shí)候，經(jīng)過(guò)與父母的激烈辯論，最終我還是被推進(jìn)了文科班。心不甘情不愿的告別了理科，走向我從未預(yù)料過(guò)的文科，頭痛胃痛一齊發(fā)作。這個(gè)彎轉(zhuǎn)得可真夠大的，我苦笑著想，我不知道自己怎么能學(xué)好地理、政治這些不知所云的學(xué)科，更不知道除了當(dāng)作考進(jìn)大學(xué)的籌碼外，它們還能有什么實(shí)際用途。我不可能真的對(duì)著一顆土豆大講特講現(xiàn)代化建設(shè)的偉大意義，然后等著它變大吧？那我還不如去做基因?qū)嶒?yàn)見(jiàn)效更快呢。這次第，怎一個(gè)痛字了得！
抱怨歸抱怨，書(shū)還得念，盡管我像聽(tīng)天書(shū)一樣聽(tīng)老師講地球的宇宙環(huán)境，屢算屢錯(cuò)，屢錯(cuò)屢算的與轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的晨昏線(xiàn)搏斗，紋盡腦汁地聯(lián)想西部大開(kāi)發(fā)的政治經(jīng)濟(jì)意義，我也仍然咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。八百米的彎道難跑，我跑下來(lái)了；文理科的轉(zhuǎn)彎難闖，我也一樣要闖過(guò)去！同學(xué)嘲笑我是搜索器，但凡聽(tīng)到一個(gè)名詞就開(kāi)始回想相關(guān)知識(shí)，然后自動(dòng)編輯成文綜題；老師說(shuō)我過(guò)度使用身體，為了搶到他連午飯也不吃，只知道問(wèn)題；父母責(zé)備我心不在焉，他們訓(xùn)話(huà)時(shí)我卻在回想秦末農(nóng)民起義……然而我顧不了那么多，除了與轉(zhuǎn)彎較勁外，我其實(shí)也在期盼著柳暗花明，豁然開(kāi)朗的那一天。每天自習(xí)與\'方舟\'成員的爭(zhēng)辯，每次讀歷史時(shí)的拍案叫好，每回分析政治時(shí)的旁征博引，漸漸讓我覺(jué)得自己不再是百無(wú)一用的書(shū)生，而是胸懷韜略指點(diǎn)江山意氣風(fēng)發(fā)長(zhǎng)袖善舞的謀士，這，也可以算\'轉(zhuǎn)彎\'吧？
不知什么時(shí)候，我已轉(zhuǎn)過(guò)了彎道，文科也好，理科也好，至少我學(xué)到了知識(shí)，變成了有用的人，這就夠了。更重要的是，我開(kāi)始喜歡轉(zhuǎn)彎、欣賞轉(zhuǎn)彎，它其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，要經(jīng)過(guò)掙扎拼搏才能看到美景的藝術(shù)，其中滋味無(wú)窮，難以道盡。
"我開(kāi)始喜歡轉(zhuǎn)彎、欣賞轉(zhuǎn)彎，它其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，要經(jīng)過(guò)掙扎拼搏才能看到美景的藝術(shù)，其中滋味無(wú)窮，難以道盡。"這句話(huà)，就是從個(gè)人經(jīng)歷這個(gè)具體事情中，抽象出的意義。
例文4：依稀記得這樣的情景：于暮春三月，撐一柄油紙小傘，流連于姑蘇江南的小鎮(zhèn)，天空中斜織著密密細(xì)雨，兩旁路上是古舊的亭臺(tái)樓閣，踏著濕漉漉的青石板，輕盈地漫步，空氣中飄散著濕濕的花香……
于是，便有人說(shuō)，美就是輕柔，就是典雅，就是雕梁畫(huà)棟，就是亭臺(tái)樓閣，就是江南煙雨……
但是，答案卻不是惟一的，答案是豐富多彩的。燕云十八騎，奔騰如虎風(fēng)煙舉。蒼莽大漠遙岑遠(yuǎn)目，則青海長(zhǎng)云，碧天黃沙。風(fēng)卷起大旗獵獵作響，秋風(fēng)蕭瑟，胡馬長(zhǎng)嘶。大大小小的沙礫肆虐地拍打在你的臉上。但你不會(huì)畏縮，你只會(huì)感到一種蒼涼、一股豪氣洞徹肺腑，不禁涌起一種仰天長(zhǎng)嘯的沖動(dòng)。
這又何嘗不是美呢？美得豪邁，美得粗獷，美得痛快淋漓。
例文5：月是故鄉(xiāng)明福建考生是誰(shuí)，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩(shī)句來(lái)？？\'月是故鄉(xiāng)明\'簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清淺淺，卻一語(yǔ)道破了天機(jī)，解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天平。
因?yàn)樯钋�，所以偏�?zhí)這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊菌河畔更圓滿(mǎn)的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日暮對(duì)點(diǎn)起的那一束橘黃的燈光。
只因這是我們所熟悉而深?lèi)?ài)的地方，南方小城溫暖濕潤(rùn)的空氣，菁菁校園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人，似曾相識(shí)的臉，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并心存感激，任便將來(lái)走遠(yuǎn)了，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿(mǎn)心驕傲地懷想……
那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的��；校園說(shuō)不上多么與眾不同，然而因?yàn)樽砸衙恳蝗盏妮p輕走過(guò)而認(rèn)定了它的美麗；衣服即使并不嶄新明艷，可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺(jué)得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳。
相信每一個(gè)人，都有這樣一份深深的，濃濃的，扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自已那份偏執(zhí)的認(rèn)知。
老舍去過(guò)巴黎，住過(guò)倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說(shuō)人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說(shuō)人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了：”好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛！”然而誰(shuí)不知道，老人這份固執(zhí)的喜愛(ài)，不留情面的批評(píng)，全因了那感情的天平，早已沉沉地傾向了他從小生長(zhǎng)的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥(niǎo)種花的人們是美的，連那黃包車(chē)師傅的吆喝聲，也是那樣好聽(tīng)的鄉(xiāng)音呵。
蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國(guó)，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點(diǎn)得如在故土，更像孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……
因?yàn)樯類(lèi)?ài)，所以偏執(zhí)。
許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國(guó)的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見(jiàn)出李白杜甫的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)，只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛(ài)上了它。就如同母親對(duì)并不美麗的女兒，國(guó)民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國(guó)。
“月是故鄉(xiāng)明”，詩(shī)人的聲音穿過(guò)千年的白露與夜晚，道出了我們最不容易辯駁的理由。于是，我們會(huì)心一笑。
因?yàn)樯類(lèi)?ài)，所以偏執(zhí)。
例文6、規(guī)則北京考生有兩個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。
其一，不斷更換的“警示牌”某小區(qū)綠地，工作人員為了保護(hù)草坪，立了一塊警示牌，上書(shū)：“禁止踐踏草坪！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，無(wú)人不懂，無(wú)人不曉，可惜，無(wú)效；于是改用婉轉(zhuǎn)語(yǔ)寫(xiě)到：“小草依依，踐踏何忍？”雖看似觸動(dòng)人心，但沒(méi)過(guò)多久，依然失效；最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線(xiàn)！”什么？有電線(xiàn)！可不敢再踩了？？可惜，后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。
君子曰：制度規(guī)則，難矣！
其二，如何分粥某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇，生怕別人多占一分，自己損失一豪。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一。方案一：從五人中選一名大家認(rèn)為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個(gè)人來(lái)分粥：方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個(gè)人分粥，另一個(gè)人監(jiān)督；方案五：選一個(gè)人分粥，但分粥的人要最后拿粥。
君子曰：方案五，甚妙！
如此關(guān)于規(guī)則的故事在生活中可謂數(shù)不勝數(shù)。社會(huì)需要秩序和協(xié)作，而秩序需要規(guī)則維護(hù)，協(xié)作亦需要規(guī)章保障。勸說(shuō)、教育讓人們遵守規(guī)則固然重要，但更重要的是應(yīng)制定一套行之有效的規(guī)則，讓人們不得不自覺(jué)遵守。這樣既可以維護(hù)秩序，又可以提高效率？？譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規(guī)則嗎？
孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權(quán)力之間相互平衡制約的道理。推廣到規(guī)則制度，是否可以理解為規(guī)則制定者與被制約者之間的平衡呢？
任何一種精彩的規(guī)則，無(wú)不體現(xiàn)\'公平的制約\'：違反規(guī)則者能夠受到相應(yīng)的制裁？？此為公平；掌握權(quán)力者無(wú)法公為私用？？此亦為公平，只有這樣的規(guī)則，才真正擔(dān)負(fù)起賦予它的使命。
規(guī)則社會(huì)。多一些聰明的規(guī)則。
例文7：歷史從那一夜開(kāi)始已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過(guò)天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍(lán)的天幕上，不見(jiàn)星也不見(jiàn)月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個(gè)角落，包括司馬遷那件破舊的長(zhǎng)衫。
司馬遷拖動(dòng)著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動(dòng)著火焰，拖下長(zhǎng)長(zhǎng)的抖動(dòng)的影子，似乎加重了黑暗。然而掛著的一紙官文仍然可見(jiàn)，金色的字，朱紅的印，一切都那么清晰。
是的，這就是司馬遷的命運(yùn)。日出之前，他必須做出選擇。是死，用一腔熱血去控訴昏君的無(wú)道，用高貴的頭顱去證明自己的清白？還是活著？當(dāng)然是有條件的活著，從此他將成為不完全的男子。
司馬遷無(wú)法遏抑心中騰生的怨怒，昨日朝堂的場(chǎng)景歷歷在目。當(dāng)漢武帝在歇斯底里的咆哮時(shí)，在滿(mǎn)朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)李陵一下子從英雄被定性為叛徒時(shí)，司馬遷覺(jué)得胸中有什么東西壓著。也許是記錄歷史的職業(yè)讓他知道，歷史必須是真實(shí)的。于是他，站了出來(lái)，一一后來(lái)的事情證明當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)是致命的。司馬遷與李陵并無(wú)交好，為了不相識(shí)的人而觸怒龍顏，這沒(méi)有人能夠理解。
他突然就想到了死，想到了屈原的投江；想到了孤竹君的兒子們?cè)谑钻?yáng)山的遺�。凰霋仐夁@個(gè)世界，這個(gè)昏暗、污濁的世界。絕不能屈辱地活著，做一個(gè)不完全的男子，便是死，他也應(yīng)該是個(gè)大丈夫。
但突然，司馬遷在憤怒與激動(dòng)中沉靜下來(lái)。父親臨終時(shí)那雙憂(yōu)怨的眼睛，讓他一下子靜了。他清楚地記得，父親指著案上的書(shū)，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責(zé)任，是的，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記一一他們還沒(méi)有自己的史書(shū)，屬于大漢的書(shū)。
司馬遷在床邊坐了下來(lái)，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖……天明的時(shí)候，牢外傳來(lái)一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒(méi)有？”“ 想好了，我選擇腐刑。”兩滴清淚滑落臉頰，司馬遷無(wú)聲地哭了。
幾千年后，一位詩(shī)人說(shuō)：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著。”于是一陣秋風(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁(yè)。
例文8：《男人如水》一考生至今大多數(shù)人都認(rèn)為，女人是水做的。其實(shí)不然，男人才是真正水做的。據(jù)最新的人體報(bào)告，其中有一項(xiàng)就是說(shuō)男性體內(nèi)水分所占的比例比女性高出3%.事實(shí)就是事實(shí)，可太多的人觀念陳舊，迂腐不堪。這一點(diǎn)，中國(guó)人算是拿了回第一。
我們中國(guó)人在地球上，也算是一個(gè)古老的民族了，它有500年的文明史，有四大發(fā)明，有許許多多讓西方小國(guó)們羨慕我們自豪的地方�？删褪沁@樣一個(gè)大國(guó)，在近200年的歷史中，迅速衰落，外憂(yōu)內(nèi)患，終于落了個(gè)被西方列強(qiáng)瓜分的下場(chǎng)。人民處于水深火熱之中。原因多種多樣，其中中國(guó)人那驕傲、自大，不求思進(jìn)取的思想觀念是有很大關(guān)系的。
這是一篇不及格的作文。
事情不具體，沒(méi)有好的意義，并且內(nèi)容混亂。
出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的原因，我認(rèn)為和我們的作文教材有關(guān)系。
從小學(xué)到高二，我們基本上在學(xué)習(xí)怎么描寫(xiě)，怎么寫(xiě)具體，怎么進(jìn)行想象，等等。我們把作文的根本丟掉了。我們長(zhǎng)期在具體事情、具體情景的再現(xiàn)上面做文章，很少去考慮語(yǔ)言表達(dá)意義這個(gè)根本。甚至把作文的技巧作為教學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
其后果就是，學(xué)生大腦中關(guān)于作文的認(rèn)識(shí)，一個(gè)是怎么寫(xiě)具體，一個(gè)是怎么安排結(jié)構(gòu)、怎么開(kāi)頭結(jié)尾等。這就好比我們指導(dǎo)一個(gè)人走路，不斷告訴他先邁左腿，或者先邁右腿，姿勢(shì)如何美妙雅觀，卻告訴他們?nèi)ツ睦铩＾D(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向，也到達(dá)不了目的地。
應(yīng)該說(shuō)，是這樣的作文教材和作文教學(xué)的思路，使我們的作文失去了目的性。學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，是教材教育出來(lái)的。
如果用一句話(huà)概括的話(huà)，就是：我們只養(yǎng)成了半途思維的習(xí)慣，完整的目的思維被扼殺了。
高考的評(píng)卷要求，第一項(xiàng)就是內(nèi)容：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)50分
一等（50-41）二等（40-31）三等（30-21）四等（20-0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意中心
突出中心 明確中心 基本明確 中心不明或立意不當(dāng)
內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容
感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假結(jié)構(gòu)
嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu) 完整結(jié)構(gòu) 基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發(fā)展等級(jí)10分
深刻豐富 有文采 有創(chuàng)新
1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活 10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧
2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題 5、形象豐滿(mǎn) 8、善于運(yùn)用修辭手法 11、推理想象有獨(dú)到之處
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊(yùn) 12、有個(gè)性特征如果你想在有限的時(shí)間里迅速提高作文水平，我必須優(yōu)化自己的作文思維，即能夠流暢地完成由具體到抽象的完整過(guò)程。
練習(xí)1、：1、用友善把心注滿(mǎn)
第一幕場(chǎng)景設(shè)計(jì)：環(huán)境優(yōu)美的青山。清晨，清風(fēng)輕輕地吹著，林中各種鳥(niǎo)兒快樂(lè)地鳴叫著。
出場(chǎng)人物：父親和兒子兒子：（不解地望著父親忙碌的身影）爸爸，您這是在干嗎��！
父親（微笑著說(shuō)）：傻孩子，暴雨把河邊的獨(dú)木橋沖走了，我要再造一座更結(jié)實(shí)的。
兒子：可是我們家在山上，不經(jīng)常走到山下來(lái)，您干嗎要費(fèi)力再造一個(gè)呢？
父親：我們是不經(jīng)常過(guò)，可是其他人是要過(guò)的，如果沒(méi)有橋的話(huà)，別人？著水多涼啊！
兒子：對(duì)，這里的水可涼吶，爸爸您真好！
父親：兒子記�。喝艘獣r(shí)刻為別人著想，那么別人也會(huì)對(duì)你好的。
兒子（閃著大眼睛，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）：我記住了！
意義：第二幕場(chǎng)景設(shè)計(jì)：現(xiàn)代化的城市，中午太陽(yáng)高高地照著柏油路，路上各種車(chē)輛呼嘯而過(guò)。
出場(chǎng)人物：父親和兒子兒子（有點(diǎn)不想離去的樣子）：爸爸，車(chē)快開(kāi)了。您快回去吧！
父親（還是不放心）：我給你說(shuō)的話(huà)都記住了嗎？
兒子：都記住了，您說(shuō)不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要接受別人的東西，還有……
父親：最重要的一條就是看見(jiàn)小偷偷別人的錢(qián)包時(shí)不要做聲，裝作沒(méi)看見(jiàn)。
兒子：爸爸，我不明白……
父親：你還小，還不懂得這里面的人情世理，慢慢就會(huì)明白的。
兒子（困惑地閃著眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭）：我知道了！
意義：第三幕場(chǎng)景設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)離城市的效外，夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)灑滿(mǎn)平靜的湖面，顯得十分安謐。
出場(chǎng)人物：爺爺和孫子孫子（十分焦急地叫著）：爺爺，您快過(guò)來(lái)。
爺爺：怎么了，出了什么事？
孫子（聲音已有些哽咽）：我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下，可是現(xiàn)在不見(jiàn)了。
爺爺：你把玻璃球埋在那里干什么？
孫子：我看著他的球好看，所以就……
爺爺：你再找找看……
孫子：（驚奇地說(shuō)）��！球沒(méi)有丟！球沒(méi)有丟！
爺爺（嘆了一口氣）說(shuō)：做人一定要誠(chéng)實(shí)，只有你相信別人，不欺騙別人，別人才會(huì)相信你，幫助你，知道嗎？！
孫子（若有所思，后又點(diǎn)點(diǎn)頭）：我明白了。
意義：
答案：（1）、［畫(huà)外音］友善意味著要有一個(gè)寬廣的胸懷，幫助別人其實(shí)就是幫助自己。
（2）、［畫(huà)外音］當(dāng)你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子，友善將從此離你而去，生命的天空還會(huì)是一片晴朗嗎？
（3）、［畫(huà)外音」隨著時(shí)間的流逝，是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿(mǎn)塵埃，那么用友善把心注滿(mǎn)，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！
練習(xí)2：情與理
陜西考生
現(xiàn)實(shí)世界中，理智往往容易被情感淹沒(méi)，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？
理智，是一朵花，盛開(kāi)于智慧的春風(fēng)中；情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對(duì)立而眾生于現(xiàn)實(shí)世界。
一、渴望真情情感，這一人類(lèi)與生俱來(lái)的元意在一代仁人賢士的一生中抒寫(xiě)得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得瀟瀟灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱\'長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱\'，高呼\'亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔\'，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對(duì)貴妃研墨，力士脫靴，他高唱\'仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人\'，從此寄情山水，便有無(wú)數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心女士說(shuō)：雨后的青山，像淚水洗過(guò)的良心。她告訴我們：。
二、超越感情周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國(guó)。唐玄宗寵幸楊貴妃誤國(guó)，終遺恨千古。這些，都是沒(méi)有超越感情的結(jié)果……人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
三、駕馭感情感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對(duì)世界，人生便增添了一份自信，一份豁達(dá)。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷？？\'先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)\'，這是何等寬廣的胸懷��！
無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，。愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
答案：（1）惟有真實(shí)的情感，才是一生無(wú)悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
（2）理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以致釀成大禍。
（3）無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極，理智需要情感的潤(rùn)澤，人生才顯靈動(dòng)；情感需要理智的依托，人生才顯智慧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/14705.html
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