農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 專業(yè)介紹 來源: 逍遙右腦記憶




  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹一、專業(yè)概述



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)培養(yǎng)掌握經(jīng)濟學和管理學理論基礎,具備農(nóng)林經(jīng)濟管理和農(nóng)村合作經(jīng)濟基本理論、知識與技能,具有農(nóng)村區(qū)域發(fā)展和合作社戰(zhàn)略規(guī)劃、合作社發(fā)展項目設計與經(jīng)營管理及指導咨詢等方面的業(yè)務能力,能在各級行政管理部門、合作社、金融機構、科研院所、企業(yè)等從事計劃、規(guī)劃與設計、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作,并擁有較強創(chuàng)新意識和相關知識創(chuàng)新能力的應用型、復合型高級人才。



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹二、培養(yǎng)目標



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的基本理論、基本知識與基本技能,具備農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃設計、項目管理和農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)技能,能在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門,政府及事業(yè)單位從事企業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)推廣與創(chuàng)新、發(fā)展規(guī)劃與設計、項目管理與評估、農(nóng)業(yè)教育與科研等工作的具有實踐能力和創(chuàng)新精神的復合性高素質(zhì)應用型管理人才。



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹三、專業(yè)特色



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)以項目管理和規(guī)劃管理為專業(yè)技能,在課程設置上堅持經(jīng)濟學、管理學、社會學、資源環(huán)境科學及農(nóng)業(yè)技術等多學科交叉融合,培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、廣適應、強能力的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展高級管理人才。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)側重培養(yǎng)學生的宏觀規(guī)劃和微觀項目管理能力。



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹四、主要課程



  主干學科:普通發(fā)展學、參與式發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展項目管理  



  主要課程:農(nóng)村發(fā)展研究方法、農(nóng)村發(fā)展概論、農(nóng)村發(fā)展設計(規(guī)劃)、現(xiàn)代培訓的理論與方法、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)概論、農(nóng)業(yè)推廣學、資源與環(huán)境概論、土地法學、發(fā)展項目管理、發(fā)展經(jīng)濟學、發(fā)展社會學、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、發(fā)展人類學、管理學、經(jīng)濟法、農(nóng)村發(fā)展與管理的政策。



  主要實踐性教學環(huán)節(jié):包括教學實習、課程設計、畢業(yè)論文、科研訓練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等,一般安排25--28周。



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹五、畢業(yè)去向



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)為經(jīng)濟、管理、農(nóng)村發(fā)展及相關學科輸送研究生。畢業(yè)生適應于農(nóng)業(yè)及各級政府行政機關、農(nóng)業(yè)及各類企業(yè)集團、農(nóng)業(yè)及各類高等院校、農(nóng)業(yè)及各類科研單位從事農(nóng)村發(fā)展及相關領域的理論與政策研究、農(nóng)業(yè)及各類企業(yè)的經(jīng)營策劃與項目管理、農(nóng)村發(fā)展及相關管理學科的教學與科研工作。



  農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)介紹六、就業(yè)前景



  根據(jù)有關資料統(tǒng)計,近幾年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在50%左右,重點名牌高校就業(yè)率在70%左右.近幾年,該專業(yè)的就業(yè)形勢不是很好,大部分畢業(yè)生都轉(zhuǎn)行到其它行業(yè),眾所周知,農(nóng)村的發(fā)展和建設,政策較多,表面上形勢較好,但實際上都是依靠傳統(tǒng)的管理模式運作,相關部門很難廣泛地吸收專業(yè)人才。但是,如果該專業(yè)的學生繼續(xù)深造,一旦走上工作崗位,其前途是相當美好的。
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