現(xiàn)在已是4月中旬，意味著2013年中考、高考已到了最后沖刺階段！父母作為孩子的“后勤保障員”，臨考的這些日子到底該怎樣做？即將赴考的學(xué)生們，又該怎樣合理減壓呢？
A：畢業(yè)生心理問題凸顯引關(guān)注
晚上翻來覆去睡不著、梳頭發(fā)現(xiàn)大把脫發(fā)、緊張得學(xué)不進(jìn)去……說起高考，相信很多經(jīng)歷過的人都會有段“鴨梨山大”的痛苦經(jīng)歷。據(jù)媒體報道，日前來自江西新建縣某年級的夏柳同學(xué)（化名)突然在教室當(dāng)眾脫衣，幸被及時阻止。對于夏柳的怪異行為，很多熟識她的同學(xué)猜測，可能是高考心理壓力太大。事后，夏柳被接回家修養(yǎng)。
去年高考之后，河南女生田晴（化名）突然“不愿意”睜眼了，眼睛睜開幾秒便分外難受，必須要閉上。更嚴(yán)重的是，她無法正常行走，走兩步必然摔倒，最后只能坐輪椅。令人詫異的是，她卻能跑。但一停下，就會摔倒。原來，田晴爸媽管得嚴(yán)，田晴比較膽小，“考”帶來的壓力長期壓著她。她又不會調(diào)節(jié)，在某個偶然因素下，出現(xiàn)了這種狀況。北京一家著名精神病醫(yī)院的專家會診后，認(rèn)為田晴是得了癔癥。如今，田晴在催眠狀態(tài)下能放松了，但解除心結(jié)需要半年時間。
小張是青島一所的高三女學(xué)生，平�；顫娍蓯鄣乃缃駞s躲在家里緊閉房門不愿見，并且揚言要“離開這個家”與決裂。而這一切的導(dǎo)火索源于一場醫(yī)院的檢查。原來小張因高考壓力大4個月沒來例假，被母親逼做孕檢。小張的檢查結(jié)果當(dāng)場就出來了，一切正常。醫(yī)生詢問小張平時的生活，得知小張是高三學(xué)生后，醫(yī)生認(rèn)為她是壓力過大造成的暫時閉經(jīng)。“我當(dāng)時覺得很震驚，一個才17歲的孩子怎么就閉經(jīng)了呢！可是聽醫(yī)生說，現(xiàn)在很多的年輕人由于壓力過大就很容易閉經(jīng)了。我女兒每天五六點就起床上學(xué)，晚上11點才睡覺，馬上要高考，她又想考個名牌大學(xué)，壓力太大了。”醫(yī)生的診斷讓張媽媽對女兒心疼不已，同時也為自己對女兒的誤會而內(nèi)疚。
B：良好心態(tài)是事半功倍的前提
“、高三的學(xué)生，成績變速很快。不少學(xué)校的心理咨詢老師發(fā)現(xiàn)，孩子心理狀態(tài)調(diào)整得好，情緒穩(wěn)定，每科做題都會專注認(rèn)真，因粗心引起的錯誤減少，學(xué)生的正常水平能發(fā)揮出來，多做對一道選擇題，結(jié)果高考成績就能提高40分~60分。因此，學(xué)校對學(xué)生和家長的心理調(diào)適每年都非常重視，將學(xué)生心理素質(zhì)、應(yīng)試心理和家長的心理輔導(dǎo)常規(guī)化，并取得了一定的效果。&rdquo 初三;鄭州一中專職心理許小安說。
一中的畢業(yè)班舉行了特色“家校交流會”。“眾人熙熙，如享太牢，如春登臺，我獨泊；大壑為物，注而不滿，酌而不竭，吾將游”。朱丹校長摘取《老子》和《莊子》中的兩句話擬成的一副對聯(lián)，借由這副對聯(lián)勉勵每一位同學(xué)，在學(xué)習(xí)和成長中應(yīng)時刻淡泊明志，不浮不躁。在交流會上，學(xué)子們手挽手，相互鼓勵；家長們最終達(dá)成對待孩子的理念是：每個孩子的成長和快樂是第一位的，每個家長都應(yīng)懷平常之心，不要對孩子逼得太緊。家長們達(dá)成的具體要求是：不嘮叨、不埋怨、不質(zhì)疑。
“距離高考還有整整一百天，我們這次會議取名為‘家校交流會’而非‘誓師大會’或‘動員大會’，意在降低學(xué)生的緊張感，消除功利心，我們希望通過這個會議能夠讓學(xué)生、家長、老師坐下來談?wù)勑�，說說話，從而增進(jìn)了解，促進(jìn)孩子的發(fā)展。”吳建財副書記定位這次交流會的內(nèi)涵，“心理引導(dǎo)在考前的作用很大，包括穩(wěn)定考生情緒，保證正常發(fā)揮。身心全面調(diào)整，利于超常發(fā)揮。對于中等以上的孩子，保證他們12年的努力不白費；對于成績較差的孩子，做好人生規(guī)劃，安全從容地走過高中。”
C：考生此時需要的不是“上發(fā)條”
“‘文武之道，一張一弛’，國際著名心理治療師維吉尼亞·薩提亞說過：心靈的真正放松的時候，人的力量才最大。”許老師說。因此，根據(jù)和同學(xué)們的需要，以班為單位，做團(tuán)體心理游戲，如：訓(xùn)練幽默樂觀的游戲，《你是啥動物，就要大聲叫》；訓(xùn)練自信的游戲《疾風(fēng)知勁草》；放松情緒的游戲《雪花飄飄》；訓(xùn)練靜心的游戲《心靜如水》等。“高三的學(xué)生玩起集體游戲很認(rèn)真。”
王女士的女兒在鄭州一所重點中學(xué)讀高三，她告訴記者，女兒平時住校，每周只回家住一天。最近她發(fā)現(xiàn)女兒突然胖了不少。“一個月足足胖了10多斤！我問她咋吃成這樣，是不是身體不舒服，女兒告訴我她一緊張就想往嘴里塞東西吃，孩子她爸在家倒是緊張得茶飯不思，一個月下來暴瘦了9斤！”
學(xué)校對高三學(xué)生進(jìn)行《考試焦慮心理測試》，對檢測出來有中度考試焦慮和重度考試焦慮的同學(xué)進(jìn)行商量溝通，進(jìn)行專門的系統(tǒng)的心理減壓訓(xùn)練。針對高三學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)和生活階段的特點和需求，進(jìn)行有針對性的心理講座和輔導(dǎo)。“比如4月份，隨著高考的臨近，有同學(xué)開始浮躁和焦慮，我們會開展《我入靜，我入神》講座。”
高三家長怎樣與孩子配合是很有學(xué)問的。有的家長會給孩子帶來負(fù)面情緒，給孩子“減分”；家長應(yīng)該以自身樂觀的情緒，穩(wěn)定的心態(tài)，細(xì)膩的，傾聽孩子的煩惱，來感染、引導(dǎo)和激勵孩子，這樣才能給孩子“加分”。學(xué)校給家長開展了講座，《做孩子心靈的按摩師》內(nèi)容涉及讓家長走出五大心理誤區(qū)；考生家長的最佳心態(tài)；考生家長怎樣幫助孩子調(diào)整心態(tài)等。許小安老師說：“另外，我們還制定了《高三家長備考心理手冊》和《學(xué)子心理備考手冊》。”
D：請諸位家長不要先“被高考”
河南省實驗中學(xué)的心理老師朱麗告訴記者，她經(jīng)常聽到家長言之鑿鑿，“家有考生，真難��！”可是，孩子們的心聲，家長卻不一定都知道。“小彭（化名）是個男生，今年17歲，高三學(xué)生，最近一個月以來，心煩氣躁，尤其在家里，倍感壓抑。據(jù)其描述，以前回到家，都是先吃飯，說說笑笑聊兩句，再回屋學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，每次回到家，聽見屋里明明有電視聲音，知道他一回來，電視聲音全無，父母滿臉堆笑，連連說‘兒子辛苦了，快吃點東西，趕緊學(xué)習(xí)。’這還不算，每到周末，想看個報紙休息會兒，他們都會說時間緊迫，等高考后再做自己喜歡的事情吧，小彭為此放棄了很多自己喜歡的東西，其實他知道高考何等重要。”朱麗老師說。
據(jù)朱麗老師介紹，高三考生的家長現(xiàn)在存在很多“被高考”的現(xiàn)象，其焦慮緊張程度完全不亞于考生。“表現(xiàn)有孩子在家，絕對不能看電視，看報紙雜志等也不會當(dāng)著孩子的面；家人之間說話細(xì)聲細(xì)語，走路躡手躡腳，盡量把聲音壓到最低；不吃任何零食，以防有響動影響孩子學(xué)習(xí)休息；一切東西靠邊站，高考最重要，整天無心，擔(dān)心孩子丟三落四；家長對孩子要求高，認(rèn)為高考成功可以光耀門楣，精神過度緊張，導(dǎo)致失眠；經(jīng)常在孩子面前嘮叨，提醒吃飯，提醒穿衣，提醒路上注意安全，提醒帶好文具，提醒……本來這些提醒無可厚非，但對于高三學(xué)生而言，反復(fù)嘮叨會引起孩子的強烈反感。”
朱麗老師指出，家長切勿越俎代庖，家長只要做好自己�？忌哪恐欣硐氲募彝淇挤諊鷳�(yīng)該是一個溫馨、舒適、和諧的家庭環(huán)境；家長切勿拿其他孩子和自己孩子比；別跟孩子成績太“較勁”。高三的學(xué)習(xí)之路不僅是知識的考驗，更是心理的歷練，幾次模擬考試下來，他們就像出征的將軍，也會有筋疲力盡之感，只要一直在努力著，家長應(yīng)對孩子多鼓勵；做好后勤保障。身體是革命的本錢，家長后期做好服務(wù)工作，少言語，少摻和，懂事的孩子不要過多干涉。飲食搭配上不要改變太多，符合平時的生理習(xí)慣即可；不臨時“過分”關(guān)心孩子情況。平時不管不問，臨近考試，問這問那，這是最讓考生頭疼的事情。
E：幫孩子松綁減壓 給孩子力量
在鄭州外國語學(xué)校分校，初三的學(xué)生們每周都有班會時間，而“減壓主題班會”成了學(xué)生們互相交流的平臺。學(xué)校還請來備受學(xué)生、家長歡迎的親子專家趙哲分享自己成功求學(xué)、就業(yè)的“勵志”講座，幫助同學(xué)們以積極的心態(tài)迎考。
“中科院心理研究所王極盛教授曾做過一個調(diào)查，影響高考成功的20個因素中，排在前兩位的是考前心理狀態(tài)，其次是和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。家長應(yīng)‘協(xié)助’孩子做好心態(tài)調(diào)節(jié)，給孩子營造良好氛圍。周末，如果家長干涉孩子也許會遭到反感；而家長漠不關(guān)心會讓孩子心靈受傷。適時、恰當(dāng)陪伴孩子，做他們的堅強后盾。”鄭州外國語學(xué)校分校的莫國欽副校長說：“學(xué)校幫孩子松綁減壓，主要是要減輕學(xué)生的課業(yè)、心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有自主支配時間查遺補缺。”
“讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的聲音。”鄭州市9中的高中老師曲思琴說，“引導(dǎo)學(xué)生多說些積極語言暗示，如，即使考不上也無所謂，每個人都有優(yōu)勢，成才取決于努力。”
鄭州58中的丁曉紅老師則說：“畢業(yè)班學(xué)生正面臨學(xué)習(xí)和精神上的雙重壓力，他們有太多的壓力需要分解轉(zhuǎn)化；他們的負(fù)面、焦躁的情緒需要排解發(fā)泄；他們的迷茫需要指導(dǎo)點撥；他們的孤獨需要家庭的支持幫助。他們此時非常需要來自各方面的關(guān)心、愛護(hù)。”
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