0-2個月

　　也許有些父母認為這么小的寶寶不需要什么玩具，他們根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生兒也有很強地學習能力，從一出生，他們就會用自己的獨特方式來認識周圍的世界。不到一個月的寶寶，吃飽睡足后也能積極地吸收周圍環(huán)境中的信息。

　　適合0-2個月寶寶的玩具有：

　　年齡段名　稱建　議　活　動所培養(yǎng)的技能0-2個月?lián)u響玩具(撥浪鼓、花鈴棒等)搖動撥浪鼓，讓寶寶尋找聲源聽覺能力讓寶寶抓握撥浪鼓，搖動精細動作、因果關系音樂玩具讓寶寶傾聽聲音聽覺能力 愉悅情緒活動玩具吸引寶寶的視線，追隨玩具的活動視覺能力鏡子讓寶寶照鏡子，觀察自己自我意識懸掛玩具懸掛在床頭，能吸引寶寶的視線，發(fā)出聲音視覺、聽覺能力圖片(人像、有一定模式的黑白圖片)懸掛在床頭或貼在墻上讓寶寶觀看視覺能力

　　3-4個月

　　給這個年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時發(fā)生危險;其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。

　　從3個月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對彩色(特別是黃色和紅色)感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進寶寶辨色能力的發(fā)展。

　　適合3-4個月寶寶的玩具有：

　　年齡段名　稱建　議　活　動所培養(yǎng)的技能3-4個月家庭像冊讓寶寶認識自己、父母視覺能力社會情緒嬰兒床拱架懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打全身的動作　手眼協(xié)調能力抓握類玩具抓握、搖響手眼協(xié)調能力　因果關系能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動的興趣全身的動作　因果關系適合寶寶特點的圖書讀書對書的認識　閱讀的興趣

　　5-6個月

　　在這一階段，手眼協(xié)調動作發(fā)生了，寶寶可以準確地把手伸向玩具，不像前一階段手要在玩具周圍轉幾圈才能拿到。寶寶可以做出一些簡單而有效的動作：坐在桌邊時，寶寶喜歡用手抓撓桌面，夠桌上的玩具;寶寶喜歡撕紙，會搖動和敲打玩具，記住不同的玩具有不同的玩法和功能;玩具掉了，寶寶會順著掉的方向去看;并且兩只手可以同時抓住兩個玩具。

　　年齡段名　稱建　議　活　動所培養(yǎng)的技能5-6個月浴室玩具(包括沉、浮玩具)洗澡時放在澡盆或浴缸里，便于寶寶抓握，增加洗澡的樂趣手眼協(xié)調能力認知能力軟性積木認識積木，抓握積木手眼協(xié)調能力

　　認知能力

　　

家長給寶寶搭積木，做出新的造型軟性球類抓握手眼協(xié)調能力能夠發(fā)出聲音的填充玩具認識填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等社會行為

　　認知能力

　　因果關系

　　

抱著填充玩具讓它發(fā)出聲音不倒翁搖晃、試圖推倒精細動作　因果關系適合寶寶特點圖書讀書閱讀的興趣

　　7-9個月

　　寶寶的各種動作開始出現(xiàn)有意性：會有意識地把小鈴搖響，會用一只手去拿東西，會把玩具拿起來在手里轉來轉去。寶寶的五個手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，還可以用拇指和食指捏起一些細小的東西。過了半歲，寶寶雙手之間的屏障消失了，他會把玩具從一只手遞到另一只手，拿著兩塊積木在手中對敲。

　　這個階段常見的現(xiàn)象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得“刺激過剩”，使得寶寶對滿屋子的玩具不知所措。研究表明，給寶寶過多的玩具，會使寶寶性格散漫，導致寶寶興趣不專一，注意力不易于集中。給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發(fā)寶寶多想些玩的方法，激發(fā)寶寶動手動腦的效果更好

　　年齡段名　稱建　議　活　動所培養(yǎng)的技能7-9個月拉繩音樂盒捆在嬰兒車上，讓寶寶學會如何通過拉繩使音樂盒發(fā)出聲音手眼協(xié)調能力

　　因果關系　音樂能力

　　

玩具鼓隨意敲打，滿足寶寶手的動作的需要聽覺刺激　手眼協(xié)調能力

　　因果關系

　　

積木練習抓握手眼協(xié)調能力成人用積木搭出造型拖拉玩具推拉，利用玩具上拴的繩把它拉過來解決問題的能力帶蓋的盒子或瓶子蓋蓋手眼協(xié)調能力　因果關系裝玩具的小盒子把玩具拿進拿出手眼協(xié)調能力

　　認知能力

　　

藏找玩具卡片認識事物的名稱認知能力　語言能力

　　10-12個月

　　寶寶拇指和食指的配合也越來越靈活，能熟練地捏起小豆子;手眼協(xié)調有了很大的提高，寶寶喜歡嘗試把豆子放入小瓶里;他能把包玩具的紙打開，拿到玩具;拿著蠟筆，寶寶在紙上戳戳點點，并“嗯嗯哎哎”地讓大人來看他畫出的筆道。

　　寶寶喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。他開始有記憶力，當媽媽說到小狗的時候，寶寶不用看實物或圖片就能明白媽媽指什么，并用汪汪來表示;寶寶會記住事情，當媽媽放給他聽熟悉的兒歌，寶寶非常興奮地發(fā)出“呼呼”的聲音;經(jīng)過餐桌，寶寶會伸手去夠面巾紙盒，他還記得把面巾紙一張一張抽出來的快樂。寶寶更喜歡玩藏東西的游戲，他已經(jīng)建立起“客體永久性”的概念，不會再犯“脫離視線，記憶消失”的“幼稚錯誤”。寶寶會推媽媽的手或看著媽媽的眼睛，懇求她把夠不著的玩具拿過來。

　　年齡段名　稱建　議　活　動所培養(yǎng)的技能10-12個月球滾球、踢球大肌肉運動　因果關系爬行隧道練習爬行、攀登，鍛煉身體各項技能的協(xié)調能力大肌肉運動　探索能力套塔/套杯把套塔/套杯按照大小套上去手眼協(xié)調能力

　　大小概念　因果關系

　　

旋轉套塔/套杯，體會力量與速度的關系玩具琴隨意按鍵，滿足寶寶手的動作的需要聽覺刺激

　　手眼協(xié)調能力

　　因果關系

　　

根據(jù)音樂做動作給寶寶彈一首曲子形狀分類玩具認識形狀形狀概念金屬絲串珠玩具上下移動珠子手眼協(xié)調能力　因果關系嬰兒餐椅吃飯、游戲生活自理能力

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/986430.html

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