前言：現(xiàn)在生活水平越來越好了，但是許多家長卻發(fā)現(xiàn)孩子的交際圈小了，形成了內向的性格，其實內向性格形成的原因也有很多種。艾森克個性問卷對典型的內向性格描述為：安靜，離群，內省，喜歡獨處而不喜歡接觸人。保守，與人保持一定距離（除非摯友）。我們應該學會怎么幫孩子逐步改變這種性格。

　　怎樣正確對待與改變過于內向的性格

　　(1)對于怕“人”的內向性格患者，首先要引導他們對周圍環(huán)境里的事物產生興趣。具體方法是：患者每天下班之后，不要馬上回家，而要到一個熱鬧的場所呆一段時間，然后回家將他所觀察到的一切記錄下來。這種做法的目的是想將患者從他的個人世界里拖出來，讓他投入一些以前不敢置身的環(huán)境，并對這些環(huán)境作出詳細的觀察。過了一段時間以后，患者對一切接觸過而向來沒有留意過的事物逐漸產生興趣，想逗留在外的愿望也就加強，逗留的時間也自然地增加了很多。

　　(2)第二步要主動地與他人接觸。在正式開始前，我們要教患者一些基本的溝通技巧。

　　(3)研究表明，中學生性格的內傾與外傾類型是逐步定型的，一般高中之后已趨于穩(wěn)定狀態(tài)。也就是說，性格的內傾與外傾類型及其表現(xiàn)，在高中階段已經成熟。教師和家長的責任，一是抓緊中學生內傾與外傾型成熟或穩(wěn)定前的性格的塑造；二是要根據內傾與外傾類型的測定，判斷各類不同性格類型的中學生，在某種條件下可能發(fā)生的行動，有針對性地安排他們的學習、工作和生活，使他們更好地成長。

　　(4)我們要認識到大多數(shù)人屬于中間型，兼有內傾和外傾的特征。了解一個人性格的內傾與外傾的特點，對于他的性格培養(yǎng)及其使用，發(fā)揮其長處，克服其不足都有一定的意義。
　　
總結：孩子的性格內向不利于他以后的發(fā)展，應該注意鍛煉他們與外界交往的能力，但是這個過程中不應該存在強迫，這樣會給孩子留下陰影以至于更不敢喝外界交流了。在改變性格的過程不能急躁，多和孩子溝通的效果更好。

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