誰說開發(fā)寶寶的智力就一定要圍繞著各種教學用具，面對著壘得高高的各類書籍，甚至讓還在牙牙學語的他念英語單詞，學“1+1=2”，背唐詩、宋詞、《三字經》，進行各項莫名其妙的智力測試？如果，你的教育理念還停留在這一階段，并開始對你的寶寶實施“填鴨式”的益智舉動，那我們不得不通知你，你已經成了“outdaddy”，或者“outmama”。就如同許多有識之士都已經投身于綠色減排的自然環(huán)�；顒又衼砹耍�，一邊大嚷著要給地球減輕負擔，一邊又做著各種破壞環(huán)境的舉動，這真令人感到遺憾和悲哀。
別忘了，我們的寶貝也有生長發(fā)育的自然規(guī)律，我們的教育理念也需要秉承自然、綠色的態(tài)度，“不能輸在起跑線上”的口號早已被教育學家所摒棄，現在，我們要做的就是盡可能地順應寶寶的每一個步伐，用溫和的心態(tài)、適宜的節(jié)奏、有張有弛的親子方法，陪伴寶寶成長，獲取知識，積累力量。
或許，有些父母會問：“嘿！我的寶寶剛出生不久，就知道睡、吃、拉，我該如何和他互動呢？益智又從何入手？”或許，有些父母會問：“我的寶寶剛會走路，我每天跟在他屁股后面怕他摔倒還來不及，怎么還有空關心如何益智？”或許，還有些父母會問：“我的寶寶成天就知道玩、玩、玩！連聽我講故事都不把手里的玩具扔掉，這樣注意力不集中的小家伙，還怎么談開發(fā)智力？”
其實，這些問題所反映的已經是寶寶的每個階段的基本發(fā)展規(guī)律了——0～3個月的寶寶，大部分時間在睡眠中度過，醒來就吃奶，然后哭一會兒、鬧一會兒、樂一會兒，他們需要爸爸媽媽的擁抱和親吻，需要香香的睡眠和甘甜的乳汁，這些都是腦細胞增值的來源，你發(fā)現了嗎？4～12個月的寶寶開始學會一些基本的運動技能，抬頭、翻身、坐、爬等肢體的大運動，捏、抓、握、拉等手部的精細運動，他們也開始學會運用眼睛去觀察世界，用耳朵去聆聽世界，聞一聞周圍豐富的有趣的味道……這些都是他們開動小腦筋的時候，你錯過了嗎？等到再大一點，哇！小寶寶已經會穩(wěn)步向前了，會跑會跳了，說話慢慢成句了，這不但是一個全新的突破，也將是寶寶大秀其聰慧才智的大好時刻，你會因為他把抽屜翻得亂七八糟、把蠟筆涂得滿墻都是而指責他嗎？
請拋開傳統(tǒng)教育理念，換一個角度來看你的寶貝吧！如果，你充分了解了他的生長需求，讀懂了他的內心渴望，你就會發(fā)現，原來“處處都是益智地，時時都是益智時”，哪怕是送寶貝一個擁抱、一次輕輕的撫觸，教他吃飯、穿鞋、學做家務、親子閱讀……這些你和寶貝共有的、獨創(chuàng)的親子時光，不但美妙而且高質，收效甚至會比每周一次的早教課程來得更為顯著。
IQ解碼：智力=5大能力綜合
那么，如何才能做到益智與日常生活真正結合？不妨讓我們先通過教育專家Anson的解讀，了解智力的含義和構成的幾大要素。在他看來，智力(IQ)指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力�？筛爬�，通過改變自身或找到一個新環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。這聽上去或許有些深奧，下面就讓我們對IQ進行解碼，從其主要部分入手，探個究竟：
觀察力
是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現新奇的事物等，在觀察過程中對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。爸爸媽媽可以在生活中增加一些觀察和想象的內容，來提高寶寶的觀察力和想象力。
注意力
是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如有些寶寶可以全神貫注地玩耍、對周圍的一切漠不關心，這就是注意力強的體現。
記憶力
是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容的能力。如，我們老時也還記得父母年輕時的模樣、兒時家庭環(huán)境等場景，這就是我們的記憶在起作用。
思維力
是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當寶寶學會觀察事物之后，他能夠逐漸地把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，獲得更高層次的認知。
想象力
是在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。幾乎每個寶寶都是想象力高手，他們大多擁有天馬行空的發(fā)散思維，值得引導成可貴的智力財富。
了解到智力的構成后，我們不難得出這樣一個結論，那就是在無遺傳缺陷，并且無不良藥物刺激的情況下，寶寶的智力是可以通過后天的培養(yǎng)開發(fā)提升的。比如，豐富寶寶的環(huán)境刺激，讓寶寶養(yǎng)成良好的行為習慣等，這些都是日常生活的組成部分。
0～3歲是智力開發(fā)關鍵期
寶寶剛出生時腦重量是350克，1歲時950克，2歲時1200克，6歲時是1400克，接近成人腦重。由此可見，寶寶3歲以前腦重量的增長是最迅速的，民間也有“三歲定終生”的說法。而且，寶寶腦重量的增長最迅速的時期，也是寶寶吸收外界事物最敏感的時期。
從寶寶神經系統(tǒng)發(fā)展的過程來看，其腦部由數以億萬計的神經元即腦細胞組成。寶寶剛出生時這些腦細胞之間的聯系并不緊密，處于相對獨立的狀態(tài)。因此這時候的寶寶每天重復著“吃喝拉撒睡”等簡單重復的事情，躺在床上做不了任何復雜的動作和其他事情。隨著寶寶月齡的增長，母乳或配方奶粉的持續(xù)喂養(yǎng)和及時充足的輔食添加，給予寶寶腦細胞成長的能量，腦細胞的增殖和分裂越來越快，突觸越來越多，腦細胞網狀結構越來越復雜。從而使寶寶出現了大運動、精細動作、認知、語言、情緒和社會行為等幾大方面的突飛猛進的發(fā)展。寶寶學會了抬頭、坐、爬、站、走路；學會了說話等各種能力。(文/瑪麗醫(yī)生)
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