人的智力儲存于大腦的神經(jīng)突觸，外界物體的刺激會在大腦神經(jīng)突觸里留下印記，形成人的經(jīng)驗(yàn)與知識。

　　0-3歲階段是大腦神經(jīng)突觸密集發(fā)展的階段，這是早教的關(guān)鍵期。接受早教的孩子，由于接受系統(tǒng)的激活，大腦的信息儲量與處理網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)大，因此擁有更高的智力；沒有接受早教的孩子，許多神經(jīng)突觸沒有得到激活，到青春期后一半的突觸被廢棄，智力的發(fā)展受到限制。

　　因此，3歲前的早教尤其重要，這時寶寶自身具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，一天到晚喜歡忙個不停，如果給寶寶提供系統(tǒng)的早教，那么他的大腦在使用中不斷擴(kuò)容，而且腦細(xì)胞間的網(wǎng)路越多，就像互聯(lián)網(wǎng)，信息處理能力越強(qiáng)。這樣，寶寶可以產(chǎn)生驚人的學(xué)習(xí)能力。

　　蒙臺梭利認(rèn)為，每個寶寶都可以成為“神童”，但多數(shù)家長缺乏早教方法，浪費(fèi)了教育機(jī)會，甚至阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子只能成為普通的人。

　　教育家愛爾維修說：富家孩子教育不當(dāng)也會碌碌無為，普通孩子只要教育得法，也會成為不平凡的人，孩子未來取決于提供怎樣的教育�！�


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