(1) 感知覺的培養(yǎng)：感知覺是認(rèn)識(shí)的門戶和基礎(chǔ)，兒童感知覺能力的發(fā)展，對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)世界，掌握知識(shí)，以及從事各種改造世界的活動(dòng)，具有終生的實(shí)踐意義。經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進(jìn)其各種感知覺功能的發(fā)展。
　　(2) 語言能力的培養(yǎng)：3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時(shí)期，良好的言語訓(xùn)練能加快這一進(jìn)程。可以通過游戲、實(shí)物、兒歌、識(shí)字卡等，教小兒說話，背誦簡(jiǎn)單的兒歌及復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義;利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時(shí)問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。
　　(3) 觀察力的培養(yǎng)：大自然千變?nèi)f化為孩子觀察提供了最豐富的材料，家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子多到戶外活動(dòng)，并引導(dǎo)他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力;組織多種形式的活動(dòng)如游戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實(shí)物等活動(dòng)，練習(xí)兒童觀察能力;引導(dǎo)孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時(shí)要培養(yǎng)兒童觀察地隨意性、組織性及順序性。
　　(4) 記憶力的培養(yǎng)：學(xué)齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對(duì)具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實(shí)物、圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實(shí)物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復(fù)述等來培養(yǎng)其記憶力;要培養(yǎng)孩子的有意記憶?理解記憶及記憶的持久性與正確性。
　　(5) 思維能力和想象力的培養(yǎng)：人的想象力和思維能力是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，學(xué)前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力時(shí)要注意與具體的形象相結(jié)合，如講 動(dòng)物這個(gè)概念時(shí)，要聯(lián)系孩子在動(dòng)物園所見到的各種動(dòng)物，說出這些動(dòng)物各自特征及它們的共同點(diǎn)，使孩子真正懂得什么是動(dòng)物。可以有意識(shí)、有計(jì)劃地給小兒安排一些富于想象力的思維能力的活動(dòng)，如做游戲、玩魔方等，使其在活動(dòng)中動(dòng)腦筋、想辦法，培養(yǎng)其想象力及啟發(fā)他們的思維能力，鼓勵(lì)孩子多提問，讓孩子預(yù)想事情的結(jié)果等。
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