棋藝逐年升溫，有關(guān)人士稱(chēng)，孩子一般從4歲開(kāi)始學(xué)圍棋。孩子學(xué)圍棋后，智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了孩子的意志力和成敗感。最明顯的變化就是勤于思考問(wèn)題。該人士說(shuō)。
　　4歲開(kāi)始圍棋啟蒙
　　孩子一般4歲開(kāi)始學(xué)圍棋較好。某棋藝培訓(xùn)中心張主任說(shuō)。雖然孩子不識(shí)字也能學(xué)會(huì)圍棋，但由于4歲孩子的接受程度較強(qiáng)，所以孩子4歲學(xué)圍棋較適合。
　　圍棋會(huì)令孩子覺(jué)得枯燥嗎?不會(huì)。最主要是家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。張主任說(shuō)。他表示老師會(huì)通過(guò)玩游戲、講故事和活潑的語(yǔ)言表達(dá)令孩子愛(ài)上圍棋課。
　　好動(dòng)和好靜的孩子皆宜
　　相對(duì)于武術(shù)、游泳等興趣班，圍棋要求孩子更加定性，難道好動(dòng)的孩子就不能學(xué)圍棋?孩子只要有興趣，無(wú)論是好動(dòng)或者好靜都適合學(xué)圍棋。張主任說(shuō)。他解釋?zhuān)�如果孩子�?duì)圍棋感興趣，好動(dòng)的孩子在下圍棋時(shí)也可很專(zhuān)注。通常圍棋獲獎(jiǎng)的孩子都是調(diào)皮的。張主任補(bǔ)充說(shuō)。而好靜的孩子下圍棋，可鍛煉意志力和勝負(fù)觀。
　　學(xué)習(xí)圍棋需要家長(zhǎng)和小朋友雙方面有興趣。某幼兒園的園長(zhǎng)說(shuō)。她告訴記者，幼兒園都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起試聽(tīng)圍棋興趣班。如果雙方均表現(xiàn)出濃厚的興趣才會(huì)報(bào)名。
　　據(jù)了解，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子下一盤(pán)棋的時(shí)間會(huì)增多，從最初的5分鐘到半小時(shí)，集中注意力的時(shí)間也會(huì)增多。由于下圍棋要高度集中，有關(guān)人士建議每隔10~15分鐘，家長(zhǎng)長(zhǎng)和老師應(yīng)讓孩子休息或換一種方法讓孩子放松。
　　孩子更懂得思考
　　孩子學(xué)圍棋后，最明顯的變化就是勤于思考問(wèn)題。張主任說(shuō)。有關(guān)人士稱(chēng)，學(xué)圍棋鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)孩子的智力、提高孩子的計(jì)算能力和反應(yīng)能力。學(xué)過(guò)圍棋的孩子，數(shù)學(xué)能力和其他孩子是有區(qū)別的。張主任說(shuō)。
　　圍棋鍛煉孩子的思維能力，特別是想象力。園長(zhǎng)說(shuō)。既是園長(zhǎng)也是家長(zhǎng)的她用自己孩子的經(jīng)歷舉例：兒子學(xué)習(xí)圍棋后，思維能力明顯提高，特別是想象力。上小學(xué)后，孩子的數(shù)學(xué)也比其他同學(xué)強(qiáng)。
　　據(jù)了解，3~6歲的兒童處于思維的前運(yùn)算階段和邏輯思維的萌芽階段。圍棋具有多樣性、不確定性。從一手棋考慮到整個(gè)棋局，孩子都需自己的理解、判斷、分析和想象，這有效彌補(bǔ)了孩子因?yàn)槟挲g結(jié)構(gòu)、知識(shí)層面、生活經(jīng)驗(yàn)造成的不足，有利于改變孩子的思維結(jié)構(gòu)和大腦的功能。
　　有研究表明，學(xué)圍棋有益于增強(qiáng)包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的理科能力、空間知覺(jué)等智力的提高。
　　培養(yǎng)了孩子的情商
　　圍棋要求孩子坐下思考，這培養(yǎng)了孩子的注意力。園長(zhǎng)說(shuō)。此外，圍棋也鍛煉了孩子的自信心。園長(zhǎng)表示，不少學(xué)圍棋的小朋友都會(huì)參賽并獲獎(jiǎng)，在這過(guò)程中加強(qiáng)了孩子的自信心。
　　圍棋需要兩個(gè)人才能完成。孩子在對(duì)弈的過(guò)程中，輸棋在所難免。孩子輸棋產(chǎn)生情緒，老師應(yīng)如何在旁引導(dǎo)呢?讓孩子自我調(diào)節(jié)。張主任說(shuō)。在這過(guò)程中，孩子除了判斷下棋的對(duì)與錯(cuò)之外，還培養(yǎng)了成敗感。張主任稱(chēng)，這是一個(gè)較好的素質(zhì)教育。
　　此外，圍棋可培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子定性，這在好動(dòng)孩子的身上尤為明顯。

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