全球少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)年齡提前

作為國(guó)際英語(yǔ)教師協(xié)會(huì)和英國(guó)文化協(xié)會(huì)的英語(yǔ)教學(xué)專家，邁克爾的從業(yè)經(jīng)歷很有國(guó)際性：早年在歐洲一些國(guó)家任教，1999年出版第一套少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書。

當(dāng)記者問及他在土耳其、西班牙等國(guó)參與少兒英語(yǔ)教學(xué)最大的感觸時(shí)，他說，全球少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡有提前趨勢(shì)，比如西班牙政府曾規(guī)定少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是6歲，但今年提前至5歲。

5歲學(xué)英語(yǔ)較合適

孩子幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)最合適？邁克爾先生說，5歲開始學(xué)習(xí)較合適，他編寫的教材也是以5歲為起點(diǎn)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)年齡提前不是問題，關(guān)鍵是處理好外語(yǔ)與母語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

“學(xué)英語(yǔ)應(yīng)從聽說訓(xùn)練入手，而不是從字母辨識(shí)、單詞讀寫開始。5歲左右的兒童正處于母語(yǔ)的讀寫階段，從聽說開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以使他們不和母語(yǔ)的學(xué)習(xí)相混淆。”當(dāng)然，這個(gè)階段讓孩子學(xué)英語(yǔ)教材很重要，“書中內(nèi)容要與兒童的生活很貼近，以圖畫、照片為主。”

學(xué)英語(yǔ)不是單純學(xué)語(yǔ)言

“學(xué)英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單地學(xué)單詞”這是家長(zhǎng)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的一個(gè)問題，而邁克爾先生提出了“學(xué)英語(yǔ)不是單純地學(xué)語(yǔ)言。”

在他編寫的這套教材里，要傳達(dá)的一個(gè)最重要的理念就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言是要跨學(xué)科的。“我給你舉個(gè)例子，比如孩子要學(xué)會(huì)數(shù)1、2、3、4，我們施教的方法是告訴他‘這個(gè)東西1元錢，拿5元去買，要找多少錢？’無形中加入了數(shù)學(xué)的東西。我們就是要教給孩子非常實(shí)用的東西，涉及到生物、自然等學(xué)科。”邁克爾先生說，“過去對(duì)山西了解不多，但知道這里歷史深厚，我很喜歡這里人民的熱情、友善，希望有機(jī)會(huì)再來。”

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