來(lái)源：《決定孩子一生的36種關(guān)鍵能力》

　　豐富的想象力是發(fā)展孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。在平時(shí)的生活中，父母要給孩子自由想象的空間，鼓勵(lì)孩子異想天開(kāi)，保護(hù)孩子珍貴的想象力。

　　【親子現(xiàn)場(chǎng)】

　　案例1：

　　娓娓晚上對(duì)媽媽說(shuō)，想讓媽媽和她一起去陽(yáng)臺(tái)看月亮。媽媽帶她來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，娓娓興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天的月亮真好看，像一只明亮的燈泡�！眿寢尩谝淮温�(tīng)人將月亮形容成燈泡，忍不住笑起來(lái)。

　　娓娓聽(tīng)出了笑中嘲諷的意味，感到自己說(shuō)了傻話。媽媽看到孩子的表情，意識(shí)到自己讓孩子誤解了，立即向孩子道歉，對(duì)孩子說(shuō)：“月亮多漂亮啊，你的形容很恰當(dāng)�！眿寢屩�道，如果自己對(duì)娓娓說(shuō)“月亮不是燈泡”，孩子的想象力就會(huì)受到傷害。

　　又有一天，娓娓又拉著媽媽去陽(yáng)臺(tái)上看月亮，這天的月亮是月牙，娓娓興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天的月亮像是一個(gè)香蕉�！眿寢屛⑿Φ乜洫�(jiǎng)孩子的想法，熱情地肯定了孩子的想象力。

　　案例2：

　　早上剛起床，小剛就跑到爸爸面前說(shuō)自己做了個(gè)夢(mèng)。當(dāng)時(shí)爸爸正在擦上班要穿的皮鞋，沒(méi)有太多的時(shí)間搭理他，就制止了孩子的說(shuō)話，讓他趕緊去洗漱。

　　飯桌上，小剛又和媽媽談起了自己晚上做的夢(mèng)，說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了兩只翅膀，飛到天上去了，說(shuō)著手舞足蹈起來(lái)，媽媽邊笑邊說(shuō)：“傻孩子，人怎么會(huì)有翅膀呢�！�

　　爸爸在旁邊附和著媽媽，教育孩子要把心思用在學(xué)習(xí)上，不要整天胡思亂想，還挖苦孩子說(shuō)，如果把心思都用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)?cè)缇蜕先チ恕?

　　【專家剖析】

　　想象力是指在現(xiàn)實(shí)知覺(jué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大腦的組合，創(chuàng)造出新形象的能力。不少父母都贊嘆發(fā)明家和科學(xué)家的想象力，實(shí)際上，每個(gè)孩子都有巨大的想象力，只不過(guò)常常被父母忽略了。

　　心理學(xué)家說(shuō)，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認(rèn)識(shí)更為廣闊的世界，超越時(shí)間和空間的限制，還可以豐富他們的經(jīng)歷，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。

　　想象力是一種創(chuàng)造性的能力，是孩子應(yīng)該具備的強(qiáng)大的智慧力量。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力卻推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

　　一般人對(duì)于現(xiàn)象功能區(qū)只使用了50%，這說(shuō)明發(fā)展想象力的潛力很大。孩子正處于想象力最豐富的時(shí)候，雖然缺乏一些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，但有可能正是因?yàn)楹⒆記](méi)有固定的思維方式，才可以天馬行空，激發(fā)孩子豐富的創(chuàng)新能力。

　　孩子的自我意識(shí)較差，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)尚未定型，表現(xiàn)出“泛靈性”的思維方式，這就給孩子提供了充分的自由想象空間。但是很多父母會(huì)批評(píng)孩子異想天開(kāi)，打擊孩子的想象力，這樣做是錯(cuò)誤的。孩子沒(méi)有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于問(wèn)題一般沒(méi)有固定的答案和思考模式，這正為他們的想象力提供了更為廣闊的空間。

　　生活中的很多發(fā)明創(chuàng)造，都是從最初的想象開(kāi)始的。在平時(shí)的生活中，父母要給孩子充分的空間，放飛孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合實(shí)際的想法，也要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以此保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的智力。

　　幼兒期是孩子想象力最豐富的時(shí)期，孩子在學(xué)齡前形成的想象力，是他們一生創(chuàng)新性思維的基礎(chǔ)，因此，父母要保護(hù)和引導(dǎo)孩子的想象力。


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