兒童時(shí)期是求知欲旺盛的時(shí)期，他們大腦的潛力是巨大的，掌握科學(xué)的記憶方法，則可事半功倍。

　　復(fù)記憶法

　　通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。這種方法更適用于年幼的孩子。家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)對(duì)此產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)楹⒆颖緛砭拖矚g重復(fù)。同一個(gè)故事他可以百聽不厭。當(dāng)然，你在重復(fù)的時(shí)候，可以采取一些變化，比如，這講故事邊做手勢(shì)，或者邊講故事連向孩子提問題，甚至可以讓孩子接著講或背，以提高孩子的興趣，提高記憶效果。
聯(lián)想記憶法

　　利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的效方法之一。青海省智力超常兒童就是因?yàn)樗麄兊穆?lián)想特別豐富�？茖W(xué)上的許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯(lián)想引起的：牛頓的蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、瓦特由開水沖南海壺蓋發(fā)明蒸汽機(jī)。最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，就是“1”等于筷子，“2”等鴨子等。這樣，既可加強(qiáng)孩子的聯(lián)想，也易于記憶，減少枯燥感。

　　直觀形象記憶法

　　根據(jù)幼兒的直觀表象性特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。實(shí)驗(yàn)證明，直觀形象記憶法是幫助孩子提高記憶的有效方法之一。在日常生活中常�？梢月牭胶⒆幽７码娨晱V告或卡通片人物的語(yǔ)言，而且惟妙惟俏。這個(gè)方法可與玩具游戲結(jié)合。

　　歸類記憶法

　　如果把記憶比喻為知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，那么只有把知識(shí)歸類，倉(cāng)庫(kù)才能最大限度地發(fā)揮它的儲(chǔ)存能力。有人曾用歸類法來教育孩子識(shí)字，效果很好。這是利用了漢字的特點(diǎn)，用基本詞來帶形聲字，如井、阱；青、清、情、晴、精，這樣一串字，孩子容易記。

　　歌訣記憶法

　　一般有節(jié)奏押韻的作品，便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶，讓他們從小背一些兒歌、詩(shī)歌（要選擇孩子容易理解的），對(duì)于開拓知識(shí)面，開發(fā)智力大有好好。另外，還可以把某些知識(shí)用孩子喜愛的歌謠方式傳授，效果也會(huì)很好。

　　多種感官參與記憶法

　　利用多種感覺器官（耳、眼、口、手）來參與記憶活動(dòng)，能提高記憶的效果。有人曾做過這樣的一組試驗(yàn)；用一種方法讓三組被試者記憶10張畫：第一組只告訴他畫了些什么；第二組給試者看了些什么畫；第三組給被試者看了這些畫并告訴他們畫中畫了些什么。經(jīng)過一定的時(shí)間后，測(cè)試被試者的記憶結(jié)果，保留記憶的效果程度依次是第三組、第二組、第一組。說明多種感覺器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶率。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1683.html

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