麻辣故事

　　幼兒園小班就學(xué)珠心算

　　吳先生的兒子今年在南京某知名幼兒園上大班，提起自己的兒子，吳先生非常得意：“他非常熱愛學(xué)習(xí)，每天要寫50道算術(shù)，中班的時(shí)候就已經(jīng)能算100以內(nèi)的加減法了，現(xiàn)在在背乘法口訣�！庇浾吡私獾�，吳先生非常重視兒子的教育問(wèn)題，并且制定了一系列的“精英培養(yǎng)”計(jì)劃，甚至已經(jīng)帶兒子學(xué)起了高爾夫球�！拔揖鸵�他成為一個(gè)杰出的人，所以他必須從小就得學(xué)習(xí)，只有這樣才能走在別人前面，成為超過(guò)別人的成功人士�！�

　　蒙蒙是鎮(zhèn)江某雙語(yǔ)幼兒園的孩子，從小班開始，她媽媽就幫她報(bào)了珠心算班。每個(gè)星期兩次課，蒙蒙是班上最小的孩子�！懊看紊贤暾n回來(lái)，媽媽都要幫我復(fù)習(xí)，我要吃東西或出去玩媽媽都要我先做一道數(shù)學(xué)題。我真的很不喜歡數(shù)學(xué)�！睂�(duì)于蒙蒙的反感，蒙蒙媽也覺察到了�！斑@期學(xué)完就不學(xué)了，看來(lái)她不喜歡數(shù)學(xué)，但英語(yǔ)一定要堅(jiān)持學(xué)下去的�！�

　　中學(xué)生參加大學(xué)“英語(yǔ)考級(jí)”

　　張華(化名)是南京某四星級(jí)高中文科班的學(xué)生，她的興趣是語(yǔ)言，所以以后考外語(yǔ)類學(xué)�；蛘叱鰢�(guó)是她對(duì)自己的定位。為了這個(gè)目標(biāo)，張華特別重視對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，每天很多時(shí)間都花在英語(yǔ)上，因此英語(yǔ)成績(jī)也非常好。學(xué)習(xí)成績(jī)好了，張華對(duì)英語(yǔ)也更加癡迷�？丛�版英文電影、聽英語(yǔ)歌、與外國(guó)人交流，每逢假期還專門去上外面的英語(yǔ)培訓(xùn)班�！拔覅⒓哟髮W(xué)英語(yǔ)考級(jí)已經(jīng)過(guò)了4級(jí)，我現(xiàn)在就想讓我的英語(yǔ)爐火純青，為以后奠定基礎(chǔ)�！辈贿^(guò)雖然張華的英語(yǔ)很“超前”，其他學(xué)科卻也因?yàn)樗龑?duì)英語(yǔ)的過(guò)分投入而一塌糊涂。
麻辣調(diào)查

　　輔導(dǎo)班里“搶跑”成風(fēng)

　　目前不少中小學(xué)生都在輔導(dǎo)班補(bǔ)課，但是補(bǔ)課的內(nèi)容已經(jīng)不再局限于“補(bǔ)差”和“提優(yōu)”，還有“超前”。一位初一學(xué)生告訴記者，現(xiàn)在不少參加補(bǔ)課的同學(xué)都是要提前學(xué)習(xí)課程表上沒有的內(nèi)容。比如有生物班、物理班、強(qiáng)化英語(yǔ)班等等，可以供需要的孩子選擇提前學(xué)習(xí)。“輔導(dǎo)班老師會(huì)提前講這些課程內(nèi)容，但講得很快，每次的課都需要自己回家再理解，總之壓力很大。”有的輔導(dǎo)班將一年課程“壓縮”到十來(lái)次課里完成，因此不少都是填鴨式地“硬塞”，跟學(xué)校按部就班的導(dǎo)入式教學(xué)不一樣，這樣的學(xué)習(xí)效果也很難說(shuō)。

　　小升初銜接變成“學(xué)科銜接”

　　王先生的女兒在南京一所知名小學(xué)六年級(jí)念書，今年孩子小升初已經(jīng)與學(xué)區(qū)學(xué)校簽訂了強(qiáng)化班�！皩W(xué)區(qū)所在公辦中學(xué)在南京還是很不錯(cuò)的，能進(jìn)強(qiáng)化班更是吃了‘定心丸’。我也不想孩子再去沖刺南外，只想她能早點(diǎn)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在給她借來(lái)了初一各個(gè)學(xué)科的書本，并請(qǐng)了數(shù)學(xué)和外語(yǔ)家教現(xiàn)在就開始補(bǔ)。盡管有些提前，但聽說(shuō)中學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)比小學(xué)大多了，而且也是拉開差距的階段，所以讓孩子早點(diǎn)學(xué)就能早點(diǎn)掌握，這樣一進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就能比別人好一些，不至于在這個(gè)階段被甩下來(lái)�！�

　　幼兒園家長(zhǎng)“學(xué)不學(xué)”最困惑

　　一位小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，她在南京一所知名幼兒園做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%的學(xué)生家長(zhǎng)都在是否要給孩子提前學(xué)習(xí)的問(wèn)題上矛盾不已�！凹议L(zhǎng)問(wèn)我該不該提前給孩子學(xué)，這個(gè)問(wèn)題我很難回答。因?yàn)槟壳敖逃�的現(xiàn)實(shí)是以分?jǐn)?shù)論英雄，即仍以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。那么孩子早學(xué)就早會(huì)，自然就比不學(xué)的基礎(chǔ)要好，所以我的建議是學(xué)不學(xué)看孩子，如果孩子有興趣可以提前接觸一些，但不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，就要適可而止，否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響�！�

　　麻辣觀點(diǎn)

　　早點(diǎn)“跑”才不會(huì)落后

　　張女士(南京某企業(yè)管理人員)

　　從小開始，我就一直讓我的女兒超前學(xué)習(xí)。我身邊的很多朋友都十分重視教育，大家都把孩子抓得很緊。我有一個(gè)根深蒂固的觀點(diǎn)，孩子就是白紙，她需要我們?nèi)�幫助她學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，這項(xiàng)工作越早越好，孩子對(duì)各方面知識(shí)接觸得越早，就比別人學(xué)得更快，基礎(chǔ)自然就好。所以從小學(xué)開始，我就常利用放假時(shí)間，買來(lái)下學(xué)期各門功課的教輔書，讓孩子提前“搶進(jìn)度”。

　　“吃不飽”想多學(xué)點(diǎn)

　　劉強(qiáng)(南京某重點(diǎn)高中高一學(xué)生)

　　我覺得對(duì)于學(xué)有余力的人，提前學(xué)習(xí)是可以的，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上感覺“吃不飽”，就會(huì)提前去尋找更深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是我做不到，對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)入這所學(xué)校要保持不落后壓力已經(jīng)很大了，但我們班確實(shí)有牛人已經(jīng)學(xué)到了高二物理。不過(guò)也有師哥告訴過(guò)我，提前學(xué)習(xí)也并非一定好，因?yàn)榘凑绽蠋煹倪M(jìn)度把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)是非常關(guān)鍵的，如果自己提前學(xué)了，以為掌握了就會(huì)覺得老師在“炒冷飯”，等老師講的時(shí)候就會(huì)不重視，但是事實(shí)上老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要比我們自學(xué)深刻得多。

　　超前學(xué)習(xí)違背認(rèn)知規(guī)律

　　劉老師(南京一重點(diǎn)中學(xué)物理老師)

　　為什么把物理課安排在初二，這都是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的，超前學(xué)習(xí)有違孩子的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。一些學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，到第二次學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感覺已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)而降低學(xué)習(xí)興趣，在課堂上不專心，事實(shí)上，這些提前學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試成績(jī)也并不突出。我不支持家長(zhǎng)提前讓孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的做法，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式擴(kuò)大孩子的知識(shí)背景，激發(fā)求知欲，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有益的。
孩子要因材施教

　　專家(教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院郝京華教授)：

　　孩子的潛力是很大的，研究表明：學(xué)習(xí)的成果是多種多樣的，抓住孩子的特點(diǎn)因材施教是非常重要的。但是現(xiàn)在家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上變得越來(lái)越功利。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)看到，名校在招收學(xué)生時(shí)會(huì)提出很多學(xué)科上的高門檻，譬如要奧賽獲獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)獲獎(jiǎng)等等，所以家長(zhǎng)們就一窩蜂地送自己的孩子去上數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這些學(xué)科，并且越來(lái)越早地讓孩子去學(xué)這些。其實(shí)家長(zhǎng)們并沒有弄清楚名校的選拔目的，他們是要通過(guò)奧數(shù)這些方式選出他們看來(lái)“聰明”的小孩。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，“聰明”的小孩肯定是能學(xué)好奧數(shù)，但并不是奧數(shù)得獎(jiǎng)的就一定是“聰明”小孩。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)在雞生蛋還是蛋生雞的問(wèn)題上都沒有搞清楚，卻盲目地想去“改造”自己的小孩。其實(shí)，每個(gè)孩子有他自己的長(zhǎng)處，但往往家長(zhǎng)們最容易忽視的，最不能容忍的就是自己孩子真正的長(zhǎng)處。說(shuō)你的孩子不可能成為劉翔，幾乎所有的家長(zhǎng)都能夠承認(rèn)，但家長(zhǎng)看來(lái)，只要下功夫，付出代價(jià)，自己的孩子就能成為陳景潤(rùn)。事實(shí)上，這樣的錯(cuò)誤在于想成為陳景潤(rùn)還是劉翔都是有生理基礎(chǔ)的。因此，孩子該學(xué)什么的時(shí)候?qū)W什么，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)施教才是最重要的，不要把孩子按照你的想象去訓(xùn)練，結(jié)果往往會(huì)適得其反。記者王?




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