做爸媽的心里都明白，孩子越是長大，越是難溝通，親子間的溝通你需要有些策略，哪些是禁言，哪些是妙語，父母要牢牢記心間。
情景回顧
“我不要吃飯，我要吃薯?xiàng)l”
媽媽剛預(yù)備了午飯，但珊珊卻沒精打采地伏在餐桌上，不肯拿起筷子進(jìn)餐。媽媽以為珊珊不舒服，誰知她卻嘟著小嘴兒說：“我不吃飯，我要吃漢堡包、薯?xiàng)l……”
禁言：“現(xiàn)在是你煩人還是我煩人？我叫你吃什么便吃什么，不吃飯就什么都不準(zhǔn)吃，餓死你。”“很多小朋友想吃都沒得吃，你真是身在福中不知福！你不吃飯，我就給街邊的小朋友吃。”
妙語：“你乖乖地吃了午餐，到下午吃茶點(diǎn)時(shí)，媽媽再帶你去吃漢堡包。”
專家指路：孩子鐘情于美味可口的零食是無可厚非的，而漢堡包及薯?xiàng)l等食品又特別為小朋友所喜愛。雖然如此，但父母總不能讓孩子以此作為三餐的主要食糧，否則，不但影響孩子正常的營養(yǎng)吸收，也容易使孩子養(yǎng)成偏食習(xí)慣，到發(fā)覺時(shí)要把這壞習(xí)慣改掉就很難了。這些快餐小食對孩子來說是既美味又簡單，而且這類快餐廳的設(shè)計(jì)氣氛也迎合小朋友的喜好，加上隨餐附送的玩具有一定的吸引力，所以，要改變珊珊這種想法和偏食傾向，短時(shí)間內(nèi)是比較困難的。因此，媽媽在下廚時(shí)便要多花一點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)多些色香味美、配搭新鮮的食物款式，例如孩子喜歡吃薯?xiàng)l，可煮些西餐如漢堡牛扒加薯?xiàng)l，又或做個番茄生菜牛肉三文治，慢慢糾正孩子的飲食習(xí)慣。
情景回顧
“為什么生我出來受苦？”
丁杰的父母皆是工薪階層，每月賺取的薪水只夠該月開支，所以也沒有余錢給兒子作零用。丁杰眼見同學(xué)們有新衣服、新書包上學(xué)，而自己的衣服和書包都非常殘舊，課間休息時(shí)想喝瓶水也沒有錢買，就越發(fā)感到自卑。他開始討厭父母，討厭這個家庭。有天晚飯，他看著桌上僅有的青菜和炒蛋，突然向父母大發(fā)雷霆：“你們?yōu)槭裁匆页鰜硎芸啵?rdquo;父母聽后很傷心�！ �
禁言：“你真沒良心，生你出來養(yǎng)大你，還說這些話。”“有飯吃、有屋住，你算受什么苦？”
妙語：“現(xiàn)在我們是窮，但只要樂觀面對，總會渡過這個困境。”
專家指路：這個社會最怕是互相比較。貧窮不是罪過，但當(dāng)孩子看到別人的生活條件、物質(zhì)享受都比自己好，便會造成一個很大的心理障礙。要消除這個心理障礙，父母便要灌輸貧亦樂的意識給孩子，讓孩子明白獲得歡樂并不一定是用錢買玩具或電子游戲機(jī)。父母可在假日帶孩子到公園呼吸一下大自然的空氣，或者到沙灘玩水，這些活動都不需要花太多錢，而孩子又可以在伙伴間有話題，對他們的身心發(fā)展會有一定的裨益。這是個自卑感頗重的孩子，他認(rèn)為自己生存在這個世上是在受苦，并把這種情緒發(fā)泄在父母身上。在這種情況下，父母首先要給孩子一份鼓勵，告訴他困境是暫時(shí)性的，只要父母努力工作，“總會渡過這個困境”。然后引導(dǎo)孩子從正面去看整個家庭狀況，例如，雖不算是豐衣足食，但相比一些貧困農(nóng)村的小朋友生活還算好，而父母努力工作都是想改善家人的生活，讓孩子理解父母這份心意，從而感受到父母的關(guān)心和家庭的溫暖。
情景回顧
“賺錢比我還重要嗎？”
天佑的父母為了讓家庭生活質(zhì)量好些，除了白天工作外，晚上還要兼職。所以天佑每晚只能和奶奶一起吃晚飯，只有星期天才能與父母在一起。雖然父母每天都會打幾次電話給兒子詢問情況，但實(shí)際上還是冷落了兒子。這個星期天，天佑父母睡至日上三竿才起床，只見兒子獨(dú)個兒坐在沙發(fā)上吃餅干，才想起他奶奶今天去大姑家了，于是連忙哄兒子上街去吃漢堡包。天佑滿眶淚水說：“你們只顧賺錢，理過我嗎？”
禁言：“我們忙于工作都是為了你。”“如果不理你，我們就不用這么辛苦！”
妙語：“對不起！是我們沒有顧及你的感受，讓我們談?wù)?hellip;…”
專家指路：物質(zhì)享受固然重要，親子之情卻不容忽略。因?yàn)橐噘嶅X而剝削了孩子與爸爸、媽媽相處的機(jī)會，損失的肯定比金錢為多。越來越多的父母因忙碌而忽視了與子女的溝通，當(dāng)工作停下來時(shí)，才發(fā)覺自己并不了解子女的想法與喜好，而子女亦因此覺得父母并不關(guān)心他們，親情越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以，不少所謂代溝問題都是人為的，如果父母、子女能夠有好的溝通，互相關(guān)心，又何來代溝呢？孩子渴望與父母共聚天倫，好不容易才等到星期天，爸媽卻貪睡遲起床，使孩子更加失望。在此情況下，父母應(yīng)該檢討是否需要兩人同時(shí)做兼職？是否可以改為單方兼職或雙方都放棄兼職，多些時(shí)間陪伴孩子。即使為了生活而不得不兼職，亦要多與孩子溝通，感受他們的內(nèi)心世界，擴(kuò)展親子之情。
孩子情感的5個需要
被別人愛的需要
家長要經(jīng)常給孩子以鼓勵和贊揚(yáng)，對他提出的正當(dāng)要求盡可能接受并幫助解決，從而讓他感受到父母喜歡我，希望我能進(jìn)步。
歸屬集體的需要
孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體中得到快樂。家長應(yīng)該設(shè)法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學(xué)習(xí)和娛樂的機(jī)會。即使孩子暫時(shí)不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等)，家長也要設(shè)法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的思念，從而讓他時(shí)刻體會到集體的溫暖。
自尊的需要
孩子學(xué)什么、怎么學(xué)，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應(yīng)明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價(jià)中增強(qiáng)責(zé)任感。孩子一旦有了進(jìn)步，則應(yīng)及時(shí)作出肯定的評價(jià)和積極的鼓勵。
擺脫過失感的需要
有些孩子犯了過錯或經(jīng)歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時(shí)若再盲目指責(zé)，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。
克服膽怯的需要
當(dāng)孩子對陌生的活動產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時(shí)，家長的任務(wù)不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導(dǎo)他避免不幸和傷害。當(dāng)孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時(shí)家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。
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