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幼兒教育可以利用玩具來完成

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:在中國幼兒園中實(shí)施蒙氏教學(xué),最為注重的是理念的運(yùn)用和方法的借鑒。通過蒙臺(tái)梭利的教育理念,可以讓6歲的孩子掌握300個(gè)漢字,并熟練運(yùn)用這些漢字來表達(dá)他們的內(nèi)心情感。

  “幼兒教育其實(shí)是可以通過大量玩具來完成的,其功能甚至可以取代老師。”

  “幼兒園教師應(yīng)該是一個(gè)觀察者和一個(gè)能隨時(shí)為孩子提供幫助的人,而不是為孩子灌輸信息的人。”

  昨(17)日上午,在成都市成華區(qū)某幼兒園舉行的幼教理念現(xiàn)場指導(dǎo)中,聯(lián)合國教科文組織國際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師沙儂女士,提出了蒙臺(tái)梭利式教育如何與中國傳統(tǒng)幼兒教育接軌的新理念。據(jù)悉,這套理念即將被成華區(qū)多所幼兒園引進(jìn)。

  在現(xiàn)場指導(dǎo)中,不會(huì)中文的沙儂女士用各種“教具”與孩子們愉快地交流著。“有了這些教具,即使語言不能溝通,也能讓孩子們通過動(dòng)手觸摸、感知,體驗(yàn)到各種知識(shí)和信息。”

  她拿出一套長短不一的木棍說,中國傳統(tǒng)教育教娃娃從1數(shù)到10,通常的情況是教師在黑板上畫出不同數(shù)量的圖形,或者寫出數(shù)字,讓娃娃跟著念1、2……10。而蒙臺(tái)梭利的幼教理念中,教師會(huì)讓娃娃玩這些從10厘米至100厘米長的木棍,讓他們感知木棍長短的區(qū)別,最終自己發(fā)現(xiàn)100厘米的木棍與10根10厘米長的木棍一樣長。

  沙儂為在場的教師演示了如何通過教具讓娃娃感知圖形。她與一位3歲多的小女孩玩起了填圖形的教具,最終小女孩完成了“作業(yè)”。

  沙儂說,在中國幼兒園中實(shí)施蒙氏教學(xué),最為注重的是理念的運(yùn)用和方法的借鑒。通過蒙臺(tái)梭利的教育理念,可以讓6歲的孩子掌握300個(gè)漢字,并熟練運(yùn)用這些漢字來表達(dá)他們的內(nèi)心情感。


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