同伴交往在孩子的成長過程中有重要作用，但是也有很多家長對此沒有給以充分重視。孩子想找小伙伴玩，父母怕他們在一起鬧糾紛，又怕自己的孩子受其他孩子的欺負(fù):孩子們在一塊打鬧，父母又擔(dān)心孩子會出事;還有的家長怕自己的孩子會跟其他的孩子學(xué)壞�？傊�，出于各種各樣的顧慮，都影響了家長對孩子與同伴交往的鼓勵。其實這些顧慮大多是不必要的，即使孩子在外面吃點虧也沒關(guān)系，孩了遲早是要走向社會的，哪個大人也不可能永遠(yuǎn)守在孩子的身邊，只有在相互交往中，孩子才能學(xué)會在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，從而更好的認(rèn)識社會.認(rèn)識自我，認(rèn)識他人，也有利于將來更好的適應(yīng)社會。
作父母的要幫助孩子多交朋友，多給孩子創(chuàng)造一些與同伴交往的機(jī)會，如讓孩子邀請鄰居的孩子到家里來玩.當(dāng)孩子的朋友在家里時，讓他們單獨在一塊玩，不要對他們的吵鬧表露出厭煩的情緒:多帶孩子去少年宮、游樂場或其他孩子較多的場合;大人們還應(yīng)結(jié)合孩子與同伴交往的實際，給孩子一定的指導(dǎo)，要讓孩子明白一些社會行為規(guī)范，教育孩子在和同伴交往時要理解并尊重別人，不要譏笑別人;在游戲玩耍時要互相謙讓，愛護(hù)弱小，團(tuán)結(jié)互助。
孩子的控制力比較弱，情緒也不夠穩(wěn)定，所以孩子們在一起的時候.容易發(fā)生爭執(zhí)。當(dāng)孩子們發(fā)生爭執(zhí)時，家長不必急于評判是非，而是首先要先觀察一下，如果他們僅僅是爭論，那么就讓他們先爭論一會兒，不要急于進(jìn)行干預(yù)，因為孩子之間的爭論對培養(yǎng)孩子的語言能力、反應(yīng)能力、邏輯思維能力都有很好的積極作用.如果他們的爭執(zhí)發(fā)展為橄烈的爭吵，則先想法平息他們的爭吵，再心平氣和地了解爭吵的原因，給以適當(dāng)?shù)慕逃蛑笇?dǎo)。
要鼓勵不同年齡的孩子在一起玩耍，小孩子與大孩子一起玩，小孩子可以從大孩子那里學(xué)到許多知識和技能，促進(jìn)小孩子的智力發(fā)展:而大孩子帶著小孩子一起玩，則可通過自己對小伙伴的關(guān)心和愛護(hù)，培養(yǎng)起自己的貴任感和自信心。
有的家長在自己的孩子和別人的孩子玩耍時，生怕自己的孩子吃虧.或者怕孩子在和同伴交往時受欺負(fù)，因此就教孩子“誰要是敢碰你，你就狠狠地踢他、咬他!”還有的父母自己要強，要求孩子也要強。有一次我在坐班車時.看到車上幾個四五歲的孩子玩的正歡，其中有一個小男孩，跟在其他幾個孩子后面跑來跑去，但是那幾個孩子卻對他不太理睬。就在這時，小男孩的父親一把拉過小男孩，啪的就是一把掌，并且邊打邊罵:“你怎么這么沒出息，人家不理你，你還那么賤.”其實這樣做對孩子身心的健康發(fā)展是很不利的。
做父母的首先要認(rèn)識伙伴交往對自己孩子成長的積極作用，再結(jié)合自己孩子的實際情況，指導(dǎo)孩子與小伙伴們?nèi)谇⑾嗵�。如果孩子在和小伙伴相處中出現(xiàn)問題時.家長需要認(rèn)真地觀察，找出問題的原因，想出對癥解決的方法，化解孩子與同伴之間的不和諧因素，千萬不能感情用事，更不能用成人化的方法去處理。上面說的小男孩所遇到的悄況，可能是他平時很少和那幾個孩子在一起玩耍，他們對他不認(rèn)同;或者由于小男孩自身過度的自我中心主義，成人化的語言和行為使他不受同伴的歡迎:當(dāng)然也不排除那幾個孩子有意冷淡。對此做家長的一定要仔細(xì)分析，根據(jù)不同的情況區(qū)別對待，千萬不能采取上面那位家長的作法。
家長對孩子正常的伙伴交往一定要持鼓勵的態(tài)度，給以積極的評價;當(dāng)孩子們發(fā)生爭執(zhí)時，不要充當(dāng)糾紛仲裁者的角色，只是教給孩子一些是非觀念，交往的正確方式等，引導(dǎo)孩子自己去解決問題;付孩子的伙伴不能太挑剔，要尊重孩子的伙伴。如果真的碰到不好的孩子，注意對他的教育和引導(dǎo)，若沒有效果時，則大人可想法中止自己的孩子和他交往，但絕不是把自己的孩子孤立起來。
總之，滿足孩子與同伴交往的情感需求，無論是對孩子社會性的培養(yǎng)，還是心理智力發(fā)展，性格品質(zhì)教育都大有益處。溫馨和諧的同伴關(guān)系。有利于培養(yǎng)孩子們熱情奔放的性格，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力和活動能力，培養(yǎng)孩子們友愛互助，熱悄待人的優(yōu)良品質(zhì)，幫助孩子成為活潑開朗，吐康向上的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1094146.html
相關(guān)閱讀：