日常生活中，有的寶寶很淘氣，玩起游戲來(lái)精靈的很，一肚子主意，有時(shí)不免有些出格的行為，讓大人提心吊膽；也有的寶寶很乖，大人不讓玩的就決不敢碰，安安靜靜，很讓大人省心。這兩類(lèi)寶寶那一類(lèi)更聰明呢？其實(shí)，凡事都不能走極端，過(guò)分淘氣的寶寶容易出危險(xiǎn)，過(guò)分安靜的寶寶又缺乏勇氣，聰明的父母應(yīng)該教會(huì)自己的寶寶怎樣玩，有目的地鼓勵(lì)寶寶做一些游戲，寓教于玩，會(huì)玩的寶寶才能更聰明。

寶寶的智力并不完全取決于先天，后天的培養(yǎng)更為重要。智力的五要素包括：注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力，其中思維能力是核心，其它四種能力都是以思維能力為基礎(chǔ)的。思維能力又包括分析、綜合、推理、演繹、判斷及抽象的能力。所謂聰明就是指寶寶的思維能力強(qiáng)。

寶寶在各種各樣的游戲和玩耍中，都有機(jī)會(huì)培養(yǎng)思維能力。比如說(shuō)怎樣搭積木才能更形象、更美觀、更穩(wěn)固；拼圖時(shí)怎樣發(fā)現(xiàn)圖塊與圖塊之間的聯(lián)系，怎樣才能拼得又快又準(zhǔn)；玩球的時(shí)候怎樣控制自己的力量和用力方向，讓球按照自己的意圖做出反應(yīng)；玩娃娃家游戲時(shí)怎樣把游戲情節(jié)設(shè)計(jì)得合情合理；畫(huà)畫(huà)時(shí)怎樣把事物勾畫(huà)得更形象逼真等等，這些游戲除了需要寶寶具有一定的動(dòng)手操作能力之外，都需要寶寶具有多方面的思維能力。

不要小看了寶寶的玩，寶寶的玩需要父母的指導(dǎo)和適度參與，如果只是給寶寶買(mǎi)了一大堆的玩具，卻不教給寶寶怎么玩，或者大人根本就沒(méi)有玩過(guò)寶寶的玩具，那么你的寶寶就很難從他的玩具中得到更多的“智力營(yíng)養(yǎng)”。也許他只會(huì)把積木雜亂無(wú)章地堆疊在一起；把球盲目地扔來(lái)扔去；別人玩娃娃家游戲時(shí)他往往充當(dāng)一個(gè)破壞的角色；也根本坐不下來(lái)耐心地拼圖和畫(huà)畫(huà)；常常一會(huì)兒也閑不住，但也不知他在忙什么，上躥下跳，大叫大嚷，消耗他過(guò)剩的精力。這樣寶寶也就很難從玩具和游戲中獲得更多的樂(lè)趣，反而會(huì)成為一個(gè)討人嫌的“小鬧將”。久而久之，不僅對(duì)寶寶的智力發(fā)展有影響，也會(huì)影響寶寶的性格。

有人說(shuō)，游戲是兒童想象和創(chuàng)造的天地，的確如此，特別是各種智力游戲更是訓(xùn)練寶寶思維的好辦法，因此，父母應(yīng)關(guān)注寶寶的游戲行為，鼓勵(lì)并指導(dǎo)寶寶多做有益的游戲。但也不應(yīng)忽視體育游戲，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶的智力發(fā)展也是有好處的。


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