一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友（練習節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）

準備：小鈴鼓一個
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”
3、教師與家長一起拍手表揚寶寶：×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。
5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。

二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開（認識紅綠兩色，練習分類）

準備：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個）。
過程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（練習跳躍的動作）

準備：輕快的音樂。
過程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時變換動作。
2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習。
3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。

四、找找說說——這是我的（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學說話：這是我的。）

準備：幼兒和家人的生活用品若干。
過程：
1、導入活動——寶寶一天天長大了，學會了許多本領(lǐng)，今天我們又要學習新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的？
3、引導幼兒說完整的句子。
寶寶，哪樣東西是你的？請拿出你的東西，學說：這是我的。
寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

五、開開心心——玩床單（訓練幼兒的平衡覺）

準備：每人一條床單，舒緩的音樂。
過程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1027569.html

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