科學(xué)家通過(guò)多年的腦科學(xué)研究才真正地發(fā)現(xiàn)左腦和右腦的意義。一般來(lái)說(shuō)，左半腦主要是處理語(yǔ)言、邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等功能，即結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)能力。而許多特殊的功能，都被發(fā)現(xiàn)是由右腦來(lái)負(fù)責(zé)的：處理節(jié)奏、旋律、音樂(lè)、圖片和做白日夢(mèng)、非語(yǔ)言的模式與空間關(guān)系的功能，即所謂的創(chuàng)意活動(dòng)。

左右腦之間的高度精密組織系統(tǒng)，是由腦細(xì)胞和其它腦細(xì)胞相連接，密不可分，在腦中將信息前后左右來(lái)回交互地傳遞。其實(shí)人類大腦的真實(shí)情形永遠(yuǎn)是超乎我們的想象的。一般人可能從來(lái)未曾深入思考過(guò)關(guān)于大腦的知識(shí)對(duì)于大腦所蘊(yùn)涵的潛能表現(xiàn)，也相對(duì)知之甚少。但是，了解我們的大腦，能進(jìn)一步幫助我們學(xué)習(xí)、記憶和解決問(wèn)題。

　　左右腦的發(fā)達(dá)程度及能力體現(xiàn)和我們的生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。經(jīng)常側(cè)重運(yùn)用一邊大腦的人，當(dāng)需要運(yùn)用另一邊大腦時(shí)，就回較為困難。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育中，大多數(shù)的訓(xùn)練都是針對(duì)左腦來(lái)進(jìn)行的，因而右腦的很多重要的能力（如想象力、創(chuàng)造力、圖象的記憶力、藝術(shù)等）都 未得到很好的開(kāi)發(fā)。



 

　　我們的右腦，可以被理解為「印象腦」，所發(fā)揮的能力屬于直覺(jué)能力，對(duì)于外在的信息接受是情境式吸收，不是邏輯和分析的吸收。比如，幾個(gè)月大的孩子不會(huì)說(shuō)話就能分辨出媽媽的聲音和長(zhǎng)相，這樣的能力全由「印象腦」的情境記憶來(lái)完成。在人類的發(fā)展史上，右腦的發(fā)展遠(yuǎn)早于左腦，一般而言，新生嬰兒的的信息全由右腦運(yùn)作、吸收，再加以整理，大概兩歲以后作鬧才逐漸發(fā)展，承接右腦來(lái)運(yùn)作，可以說(shuō)右腦是左腦發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　凡是圖象的記憶、情境的記憶、空間的領(lǐng)會(huì)、音樂(lè)的動(dòng)感、藝術(shù)的領(lǐng)悟、直覺(jué)的反應(yīng)等等無(wú)意識(shí)邏輯的運(yùn)作都是由右腦來(lái)完成的。所以，在記憶上，將語(yǔ)言、文字、符號(hào)等外界接受到的信息加上色彩、圖象和情境，通過(guò)右腦發(fā)揮視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的想象和連接，將會(huì)使記憶的效率更高，記憶的內(nèi)容更加牢固

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/younao/198.html

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