很多家長(zhǎng)抱怨不懂改善親子關(guān)系，自己的家庭教育有問(wèn)題。其實(shí)，每個(gè)家庭的教育方式應(yīng)該根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)選擇，正確的教育方法應(yīng)該從關(guān)注孩子情緒入手。
在商場(chǎng)、游樂(lè)園或者街心公園里，你一定看到過(guò)這樣一幕：一個(gè)惱羞成怒、氣急敗壞的媽媽站在電梯里，對(duì)著電梯外正在放聲大哭的不足3歲的孩子說(shuō)：“你哭，你再哭!你要是這么不聽(tīng)話，我就自己一個(gè)人回家，把你扔在這!”于是，孩子一臉茫然，既恐慌又有些無(wú)助，在一旁的媽媽也顯得特別無(wú)奈和挫敗。
在孩子無(wú)理取鬧時(shí)，父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)有一種無(wú)力感和挫敗感。這種挫敗，不是單純的對(duì)于一件事情做不好而產(chǎn)生的一種失望，而是摻雜了很多對(duì)孩子不服管教的擔(dān)憂、對(duì)孩子如此不成材的焦慮，又覺(jué)得自己已經(jīng)很努力地去跟孩子溝通，但是絲毫不懂得他想要什么的一種無(wú)奈。所以，當(dāng)孩子做出一些反常的行為，表現(xiàn)出一些與平時(shí)不一樣的情緒變化時(shí)，我們幾近崩潰的情緒就淹沒(méi)了理智，口不擇言地說(shuō)出了很多傷害孩子的話。但是，在我們表現(xiàn)焦慮發(fā)脾氣的時(shí)候，常常是忽略了孩子的情緒變化和他內(nèi)在的心里需求的。
很多時(shí)候，孩子并不是無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生情緒變化，他們的反常行為常常是因?yàn)椴欢迷鯓颖磉_(dá)自己的實(shí)際需求，而產(chǎn)生的一種焦躁不安的情緒。在與媽媽交流的過(guò)程中，媽媽又不能很好地理解自己的意思，他們就會(huì)變得越來(lái)越著急，行為也會(huì)越來(lái)越反常。
在遇到孩子不聽(tīng)話、表現(xiàn)異常時(shí)，不要忽視他們的情緒變化。要盡量地想著寶寶其實(shí)不是在故意搗亂，而是心理上有其他的需求，只是沒(méi)有辦法很好地表達(dá)出來(lái)。我們只有重視孩子的情緒變化，才能讓自己的心柔軟下來(lái)，用無(wú)盡包容的母愛(ài)去理解和滿足他們的情緒需求，從而讓他們的情緒逐漸回歸穩(wěn)定。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/743783.html
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