把孩子當(dāng)朋友相處是錯(cuò)誤的
青少年能否正確使用網(wǎng)絡(luò),與家庭的教育方式有非常緊密的關(guān)系。“網(wǎng)癮孩子中有90%是因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛。”陶然說,網(wǎng)癮只是家庭問題的表層表現(xiàn),更深刻的問題是家庭內(nèi)部的問題。“家庭是孩子的第一課堂。事實(shí)證明,有60%的青少年在初、高中階段因家庭關(guān)系不和諧,而導(dǎo)致無法面對未來的生活。家庭教育是發(fā)展教育的系統(tǒng)工程之一,應(yīng)隨著孩子的年齡與成長而發(fā)展、變化。”
陶然指出,家庭教育要跟上時(shí)代的變化,父母也需要重新學(xué)習(xí)、重塑自己。目前中國家庭關(guān)系中有6類比較常見的家長:完美主義型、嘮叨型、有求必應(yīng)型、過分關(guān)心孩子健康型、要求苛刻型、疏于照顧型。如果家長持續(xù)處于這些狀態(tài),孩子將會成為指定類型的“問題青少年”。“比如過于關(guān)心孩子的健康,會讓孩子陶醉在生病時(shí)被照顧的感覺,喜歡沒病裝病、小病裝大病;對孩子過于苛刻,會雕塑出一個(gè)有雙重性格的人,欺軟怕硬,擁有信心卻又從不接受挑戰(zhàn);反復(fù)嘮叨會讓孩子內(nèi)心充滿反抗意識,不會主動為自己的未來做計(jì)劃。”
“家庭教育其實(shí)比學(xué)校教育更為重要。”陶然強(qiáng)調(diào),把孩子當(dāng)朋友相處是錯(cuò)誤的,而是應(yīng)該用交朋友的方式和孩子相處。“孩子是一個(gè)被教育者,父母始終要維護(hù)自己的權(quán)威。”
中國教育更多是說教
“把權(quán)利交給孩子,讓其自己選擇成為什么樣的人。”章雪藻則從中美教育理念的差異及其對兒童的影響展開論述。
“父母在孩子的成長過程中,應(yīng)為孩子的夢想創(chuàng)造一個(gè)好的實(shí)現(xiàn)環(huán)境,而不是為孩子指定理想。”她認(rèn)為,許多中國家長都在沿襲傳統(tǒng)的“家長制”教育模式,剝奪孩子對自己人生的參與權(quán)與選擇權(quán)。“中美在教育觀念、教育模式和方法上存在著巨大的差異——中國的教育更多的是說教模式,而美國則側(cè)重于強(qiáng)調(diào)開發(fā)型。”
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