幼兒的情商教育已經(jīng)引起了廣泛家庭和幼兒教師的重視，情商作為一種重要的心理素質(zhì)，它對(duì)于成功人士的幫助可謂是不小的，只有擁有高情商的人士為人處世以及待人接物會(huì)更加成熟得體，自然也會(huì)有更多人的欣賞，擁有更多的機(jī)會(huì)。情商要從小開始培養(yǎng)，但是對(duì)于一些急切的父母來說，他們很容易觸到一些情商培養(yǎng)的誤區(qū)，這樣不僅對(duì)孩子沒有幫助，還會(huì)影響了孩子的發(fā)展。

第一、智商和情商缺一不可

高智商人士的學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維能力會(huì)更加優(yōu)秀，但是若是沒有高情商，他們很難利用起自己的聰明大腦來有一番作為，情商主要反應(yīng)的正是一個(gè)人對(duì)于自己的情感把握以及處理與他人情感關(guān)系的能力。家長最好能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)多樣性的語言環(huán)境，讓孩子的語言，思維能力都可以獲得提高，在家的時(shí)候，家長可以跟孩子多說說話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想。

第二、情商培養(yǎng)不是單純的行為模仿

尊老愛幼，尊師重道等都是我國的傳統(tǒng)美德，很多幼兒園老師也會(huì)在日常的教學(xué)中教育寶寶要跟其他孩子一起分享，很多時(shí)候孩子都會(huì)照做，但她只是聽從著老師的安排，很多時(shí)候自己往往并不了解字面的意思，這種就是中國家長經(jīng)常觸犯的行為模仿誤區(qū)，以為讓孩子照做了一些行為之后孩子就能夠掌握此中的道理。

第三、情商教育要充分考慮孩子的自主性

在鍛煉孩子情商的時(shí)候，要注意讓孩子的思維和語言相結(jié)合，切實(shí)陷入灌輸式的教育，讓孩子學(xué)會(huì)分享，首先就讓他們能夠感受到分享的快樂，例如把玩具跟其他寶寶一起玩，然后孩子能夠感受到更多的快樂，之后不用家長教，孩子也很樂意這么做了，真實(shí)的生活體驗(yàn)才能夠切實(shí)的提高情商。

總結(jié)：孩子最好的情商培養(yǎng)時(shí)期是在幼年，他們的情緒表達(dá)方式，控制能力的鍛煉在幼年能夠事半功倍，適當(dāng)?shù)那樯陶n程，才能引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒，促進(jìn)綜合能力的提高，在孩子的教育過程中，家長要做好榜樣的作用，給孩子一個(gè)潛移默化的指導(dǎo)。

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