調(diào)查

　　八成家長(zhǎng)贊成孩子學(xué)國(guó)學(xué)

幼兒園的小朋友周州說(shuō)：“我最喜歡的事情就是和爸爸媽媽一起背《三字經(jīng)》、唐詩(shī)。”他的爸爸說(shuō)：“國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)孩子的影響是難以言喻的，就像春雨‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。所以，我非常支持孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)。”

事實(shí)上，像周先生這樣支持孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)的家長(zhǎng)并不占少數(shù)。調(diào)查顯示，有78%的家長(zhǎng)表示，有機(jī)會(huì)的話就會(huì)讓孩子接觸、學(xué)習(xí)一些經(jīng)典國(guó)學(xué)。另外，有12%的家長(zhǎng)表示，自己的孩子正在學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)。

家長(zhǎng)們贊同孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的原因主要可以歸納為兩點(diǎn)：首先通過(guò)誦讀經(jīng)典，能夠讓孩子了解、學(xué)習(xí)中華民族幾千年沉淀出來(lái)的傳統(tǒng)美德，讓孩子從小對(duì)自己的言行有一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn);其次，讀經(jīng)能夠促進(jìn)孩子識(shí)字，是一舉兩得的好事情。

　　初衷

　　九成家長(zhǎng)讓孩子“學(xué)做人”

目前，各式各樣的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班幾乎遍布了中國(guó)的每一個(gè)城市，年輕的父母?jìng)儾煌５刈屪约旱暮⒆咏邮苤T如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)性或?qū)嵱眯哉n程的補(bǔ)習(xí)，恨不得自己的孩子一生下來(lái)就能具備各方面的知識(shí)。

“因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，所以對(duì)于別的方面我們都還沒(méi)有做太多的打算，只是希望孩子能夠懂得一些做人的禮數(shù)和道理，具備良好的品德。”調(diào)查中，86%的家長(zhǎng)表示，在孩子的學(xué)前教育中，最看中的是孩子性格、品格的形成，只有10%的家長(zhǎng)單純看中知識(shí)的灌輸。在《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中，蘊(yùn)涵不少很好的思想，譬如仁、義、禮、智、信，學(xué)習(xí)這些思想對(duì)于孩子良好道德品質(zhì)的形成有很大的幫助。

　　爭(zhēng)議

　　幼兒學(xué)國(guó)學(xué)是否要先“會(huì)意”

就在孩子們熱學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了。眾所周知，學(xué)齡前的兒童識(shí)字量有限，也就是說(shuō)他們?cè)谡b讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，只會(huì)背，不會(huì)寫(xiě)，也不會(huì)認(rèn)字，甚至并不明白是什么意思。

調(diào)查中，20%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀經(jīng)和識(shí)字之間沒(méi)有什么關(guān)系，30%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀經(jīng)能促進(jìn)識(shí)字，另外，有26%的家長(zhǎng)認(rèn)為先識(shí)字對(duì)讀經(jīng)有幫助。那么，孩子不識(shí)字，他們能明白國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓嗎?

“不需要理解，吟詠即可，功在潛移默化。”國(guó)學(xué)啟蒙專家認(rèn)為，及早讓兒童誦讀經(jīng)典，就是趁他心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)期，讓他們接觸最具智慧和價(jià)值的作品。而誦讀就是要讓經(jīng)典在他們幼小的心靈中不斷反芻、發(fā)酵。“前輩們已經(jīng)為這種方法‘驗(yàn)明正身’，證實(shí)其是奠定一生都受益無(wú)窮的語(yǔ)言文字功底和思維能力的潛移默化的好方式。”

同時(shí)，國(guó)學(xué)啟蒙專家指出，家長(zhǎng)可以利用生活中的小故事、小情節(jié)，深入淺出地引導(dǎo)孩子去理解國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)涵的深刻含義。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/566576.html

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