研究表明，讓孩子學(xué)習一種樂器，可以讓孩子更快樂!本文為大家介紹有關(guān)快板的種種，兒童學(xué)習快板有哪些好處?一起來了解一下。

　　一、快板能培養(yǎng)幼兒的愛國情感

　　曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創(chuàng)造等多方面的教育價值。快板這種誦說曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強的群眾性和娛樂性，極易引起好奇心強、天性愛模仿的幼兒的興趣，很適合幼兒表演。但遺憾的是兒童快板教育尚未引起足夠的重視，現(xiàn)行的幼兒教師口語和幼兒園語言教材中，中國傳統(tǒng)的曲藝教育內(nèi)容缺失。當我們在找尋年輕人不再喜歡戲曲、曲藝的原因時，是否應(yīng)該想到，這些年輕人還在幼年的時候，幼兒園的藝術(shù)教育為他們做了些什么?只有民族的才是世界的，曲藝是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的價值觀和審美觀，曲藝應(yīng)從娃娃抓起，快板應(yīng)從娃娃抓起，一代代傳承下去。對幼兒進行快板啟蒙教育，是弘揚民族文化的一條有效途徑，是植根散葉式的愛國教育，能從根本上培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感�？彀暹�開發(fā)了幼兒語言種類，為多途徑提供幼兒表現(xiàn)表達提供了可能。

　　二、快板能提高幼兒的語言能力

　　快板講究吐字歸音、用氣發(fā)聲，氣運丹田，要“有勁”、“有味”、“有韻”，演唱用本嗓，進入人物就要“聲音化裝”，要求聲音“高而不宣”、“低而不軟”，就是聲音高要洪亮優(yōu)美，讓人愛聽;聲音低也要讓人聽得清清楚楚。要達到這樣準確生動的語言面貌，就要經(jīng)常進行繞口令、口腔操、練嗓、練氣的基本功訓(xùn)練，這些訓(xùn)練對于正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來說，是非常重要的，是在為形成卓越的口才打下堅實的基礎(chǔ)。

　　快板一人一臺戲，一個人要塑造多個角色，在表演時要有豐富的表情、眼神、身段、手勢，這些當眾表演的態(tài)勢語技巧稍稍內(nèi)收一些，用于日常交流時的表達，也必然使幼兒日常交往的語言能力充滿生動形象的魅力，有利于培養(yǎng)幼兒的個性氣質(zhì)。

　　三、快板能鍛煉幼兒的節(jié)奏感

　　快板是由七塊竹板結(jié)合在一起的打擊樂器，擊打起來清脆悅耳，上下翻飛，花點連接，讓觀眾耳目一新。所有的說口都要在快板的節(jié)奏之中，講究“心板”，能有效鍛煉幼兒的節(jié)奏感，使幼兒的整個身心都陶醉在節(jié)奏的美感中。節(jié)奏感的形成，對于一個人的意義是極其深遠的。郭沫若先生說：“本來宇宙間的事物沒有一樣是沒有節(jié)奏的。譬如寒往則暑來，暑往則寒來，這便是時令上的節(jié)奏;又譬如高而為山陵，低而為溪谷，這便是地殼上的節(jié)奏。宇宙內(nèi)的東西沒有一樣是死的，就因為都有一種節(jié)奏，可以說就是生命在里面流淌著。”現(xiàn)代的社會飛速發(fā)展，只有善于調(diào)整自身的節(jié)奏，才能游刃有余地徜徉在時代的節(jié)奏里，獲得成功。而快板恰好能鍛煉孩子這種又要顧說演，又要顧打板的，一心二用的綜合節(jié)奏能力。

　　四、快板能開發(fā)幼兒的右腦

　　幼兒一手持由兩塊大板構(gòu)成的“大板”(也叫“大?”)，一手拿由五塊小板組成的“節(jié)子”，兩手的打法不同，卻要和在統(tǒng)一的節(jié)奏中。這是全腦潛能開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的極好方法。兒童進行快板表演需要不斷提高左右腦、手、嘴的協(xié)調(diào)性，真應(yīng)了那句“心靈則手巧”。尤其是右腦的開發(fā)，因為打法最豐富的“節(jié)子”板是由左手控制的。調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?這主要是和人類的生活習慣有關(guān)，人類總是習慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負荷運轉(zhuǎn)。而打快板恰好彌補了這一不足，右腦支配左半身，控制左手運動，反過來，左手、左半身器官的運動也刺激右腦。像打快板這樣有意識的調(diào)動左手，特別是左手指的運動，對大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開發(fā)右腦的有效方法。另外，打快板能使手腕更加靈活，因為，打快板時用的更多的是手腕。手腕靈活對寫字、繪畫、彈奏都有直接的益處。12
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/536921.html

相關(guān)閱讀：