《怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書(shū)，書(shū)中提供了很多我們從未接觸到的教育觀(guān)和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。
尊重，并且?guī)椭⒆用鎸?duì)自己的內(nèi)心感受非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開(kāi)始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)
怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書(shū)，書(shū)中提供了很多我們從未接觸到的教育觀(guān)和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。
你有沒(méi)有覺(jué)得，你和孩子之間的對(duì)話(huà)經(jīng)常演變?yōu)闋?zhēng)吵或者無(wú)聲的對(duì)峙，而你卻總不知道為什么會(huì)走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景——
孩子：媽媽?zhuān)依哿恕?/p>
媽媽?zhuān)耗銊偹^(guò)午覺(jué)，不可能累。
孩子：(大聲)我就是累了！
媽媽?zhuān)耗悴焕郏褪怯悬c(diǎn)愛(ài)犯困，趕快換衣服吧！
孩子：(哭鬧)不，我累了！
孩子：媽媽?zhuān)@兒好熱。
媽媽?zhuān)哼@兒冷，穿上毛衣。
孩子：不，我熱。
媽媽?zhuān)何艺f(shuō)過(guò)了，穿上毛衣。
孩子：不！我熱！
怎么樣，看出問(wèn)題了嗎？對(duì)，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽(tīng)從媽媽的判斷！
我們成年人總是覺(jué)得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對(duì)孩子說(shuō)“你說(shuō)的不對(duì)”“你是因?yàn)槔哿瞬胚@么說(shuō)的”或者“你沒(méi)必要這么難過(guò)”。但是，當(dāng)一個(gè)人的真實(shí)感受不斷地被人否定時(shí)，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺(jué)就是這樣。
所以，我們要做的很簡(jiǎn)單：從今天開(kāi)始，站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時(shí)，你把自己當(dāng)成那個(gè)感覺(jué)累或者熱或者無(wú)聊的孩子，想一想你希望面前這個(gè)對(duì)你的生活至關(guān)重要的成年人對(duì)你說(shuō)什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/390841.html
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