為了對幼兒少年英語學習的方式，方法和學習效果獲得理論和實踐的經(jīng)驗《幼兒少年英語教學研究》這個課題已經(jīng)進行了長達8年的時間，目前參加課題的單位有全國105所幼兒園和小學，達3萬多人，先后召開了4次全國性的課題研討會，編印出版了論文集，幼兒教材、教學掛圖等�？偨Y(jié)8年的實踐經(jīng)驗和研究成果，葛校長回答了我們提出的問題。
   
    為什么要在幼兒期進行英語語言教育？
   
    1.幼兒期是掌握語言的最佳時期，應當也可以進行多種語言的教育。通過CT對人腦的檢測表明，幼兒期大腦左腦有一個母語區(qū)和一企第二語言區(qū)，同時開發(fā)及學習丙種甚至更多的語言，不但能夠?qū)W會，還不會互相干擾。有些在多語言環(huán)境的家庭中長大的孩子，可以對不同的人使用不同的語言，就是證明。
   
    2.幼兒期學習英語（或其他的第二語言），目的是以英語為載體培養(yǎng)學習的興趣和習慣，建立一種英語語言思維。同時，培養(yǎng)幼兒語言的交際能力，多掌握一種與人交往，溝通的工具。
   
    3.幼兒期的英語學習有助于孩子智力開發(fā)和綜合學習能力的培養(yǎng)。通過首都兒簡直研究所等機構(gòu)的測試表明，英語教學實驗班的孩子，無論是幼兒園不是小學，在運動能力，語言表達能力，社交能力，發(fā)育商，邏輯推理能力、記憶力等各方面的平均水平，都普遍高于非實驗班的孩子。
   
    幼兒用什么方法學習英語？
   
    幼兒的英語學習與其他的學習一樣，要遵循幼兒成長和學習的自然規(guī)律。所以，我們主張“母語教學法”，借助于學習母語的方法來學習英語。即“聽說領(lǐng)先，認讀跟上、寓教于樂、學用結(jié)合”，從聽說入手、在玩中學，不中玩，通過游戲、交談、按照幼兒掌握語言的發(fā)展規(guī)律，從單詞－－單句－－復句的順序，逐漸掌握英語語言，建立英語思維。
   
    幼兒多大可以開始學英語？
   
    如果從語言學習規(guī)律，前面所講的人腦語言區(qū)的開發(fā)和從幼兒是學習語言的天才這一點來說，應當從出生就開始。所以，在父母，家庭可以為孩子提供一個很好的語言環(huán)境時，同學習母語一樣，在一種潛移默化中進行英語的學習是非常好的。但是，我們大多的父母，家庭還做不到，需要把孩子送到教育機構(gòu)去進行群體教育，那么我們認為2.5-3歲比較合適，因為這時的幼兒有了一定的語言和社交基礎(chǔ)，有了一定的自控能力，處理能力，使得群體教育變?yōu)榭赡堋?br />    
    父母怎樣幫助幼兒學習英語？
   
    父母對孩子的幫助最主要的是創(chuàng)造一個語言的環(huán)境，而非強迫、監(jiān)督孩子一定要在多少時間內(nèi)學會多少單詞，句子。像前面提到的，如果父母有良好的英語基礎(chǔ)，對孩子的教導就應該貫穿到生活中一點一滴，起到潛移默化的作用，讓孩子順應掌握語言的規(guī)律學習，掌握英語。如果是把孩子放到群體教育中，父母的精力應該放到配合教師的要求在家中盡量為孩子營造一個語言環(huán)境。
   
    對父母有哪些建議？
   
    首先，我還要強調(diào)幼兒學習英語更主要的是一種興趣教育，是為了培養(yǎng)學習習慣，進而掌握一種與人交流的工具，而不單純是知識的學習，更不是天才教育。父母在幼兒英語學習的問題上切不可期望值過高，也不要把它當做孩子必須完成的任務，訂什么計劃和標準，給予很大的壓力。另外，幼兒對任何東西的學習都是學得快，忘得也快，學習英語也一樣，在學習的過程中總會有一個反復，重復的過程，父母不要急于求成，更不能一口吃個胖子。父母一些不正確的教育方法，急功近利的心理，往往會給孩子帶來很多不利的影響，甚至破壞孩子的學習興趣，產(chǎn)生逆反心理，對孩子的發(fā)育和今后的學習是十分不利的，是父母應該特別注意的問題。 
 

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