父母在培養(yǎng)孩子智力的時(shí)候，一定不要忽視了幫助孩子建立對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。身體是孩子進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓孩子明白，健康掌握在自己手中。
【親子現(xiàn)場(chǎng)】
案例1：
李雪今年上初三了，可她的身高已經(jīng)達(dá)到了1.7米，身形苗條健美，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。在很多女孩熱衷于減肥的今天，小雪根本不節(jié)食、不吃減肥藥，同學(xué)們都很羨慕她。
很多同學(xué)都向她“取經(jīng)”，李雪說(shuō)自己的身體條件得益于從小堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。李雪的爸爸很喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常帶著她和媽媽去打乒乓球，所以乒乓球成為全家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。爸爸給了她很多指導(dǎo)，5歲的時(shí)候，李雪的乒乓球就打得有模有樣了。
李雪7歲時(shí)，看到電視上小女孩的體操表演，對(duì)體操產(chǎn)生了興趣，想去學(xué)習(xí)，媽媽很支持孩子的想法，每個(gè)周末都帶她去參加體操課，李雪學(xué)得很刻苦。
在李雪成長(zhǎng)的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)鍛煉，因此進(jìn)入青春期之后的李雪，身體健康，精力充沛，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀�，F(xiàn)在，體育鍛煉已成了李雪生活中不可缺少的一部分了。
案例2：
尹剛是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽把所有的希望都寄托在他身上。每天放學(xué)后，除了吃飯，尹剛都是在書(shū)房里埋頭苦讀。雖然他的體質(zhì)一直不好，但是并沒(méi)有抽出時(shí)間去鍛煉身體。
媽媽覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)很辛苦，就刻意給他準(zhǔn)備有營(yíng)養(yǎng)的東西，還為他買(mǎi)了很多補(bǔ)品。經(jīng)常坐著不運(yùn)動(dòng)，尹剛變得很胖，眼睛也近視了。學(xué)校里的體育課，他也會(huì)以各種理由不上，利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)，唯一感到驕傲的是他的學(xué)習(xí)成績(jī)。
尹剛參加小升初考試的前兩個(gè)月，爸爸媽媽更是督促他好好學(xué)習(xí)，尹剛每天晚上都是十點(diǎn)之后才睡覺(jué)。尹剛的身體終于支撐不住，在考場(chǎng)上倒下了，爸爸媽媽對(duì)孩子寄予的厚望也一下子落空了。
【專(zhuān)家剖析】
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比孩子擁有健康的身體更為重要的了�？墒亲罱囊环葙Y料顯示，孩子的健康狀況不容樂(lè)觀。在全國(guó)7歲～9歲的孩子中，貧血率達(dá)到30%，近視眼率初中生達(dá)到55%，高中生達(dá)到70%，大學(xué)生更是高達(dá)77%。高考學(xué)生身體檢查，完全合格的僅為15%，在全國(guó)大中城市中，每10個(gè)孩子中就有一個(gè)肥胖兒。由此可見(jiàn)，孩子的健康狀況令人擔(dān)憂。
健康高于一切。孩子如果沒(méi)有健康的身體，生活和學(xué)習(xí)都無(wú)從談起。隨著生活條件越來(lái)越好，父母為孩子提供的物質(zhì)條件也越來(lái)越好，但這并不是保證孩子身體健康的唯一條件，父母更重要的任務(wù)是要幫助孩子使其養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
有的孩子飲食沒(méi)有規(guī)律，暴飲暴食；還有的父母讓孩子把所有時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，不去參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，身體得不到鍛煉，也就缺乏基本的學(xué)習(xí)保障了，這些不良的生活習(xí)慣都應(yīng)該摒棄。
如果父母真的愛(ài)孩子，就要給孩子健康的身體，讓孩子明白健康的重要性，愛(ài)惜自己的身體，這既是對(duì)孩子自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)整個(gè)家庭負(fù)責(zé)。
孩子的健康不僅僅包括身體上的健康，還包括心理上的健康。父母在關(guān)注孩子身體健康的同時(shí)一定不要忽略孩子的心理健康。一般來(lái)說(shuō)，性格內(nèi)向、孤僻的孩子，不能使消極情緒得到及時(shí)宣泄，容易產(chǎn)生身體上的疾��；而活潑開(kāi)朗的孩子身體一般很健康，即使有了某些疾病，也能保持良好的精神狀態(tài)，這也有利于盡快恢復(fù)。
“身體是革命的本錢(qián)”，健康是孩子的最大財(cái)富，是孩子進(jìn)行一切活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，就應(yīng)該在他們小時(shí)候打下好的身體基礎(chǔ)，讓孩子掌握基本的健康維護(hù)能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1156032.html
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