1、父母多給孩子提供社交機(jī)會(huì)
比如，家長(zhǎng)可以帶孩子外出，有意在人多的地方逗留一段時(shí)間，并且引導(dǎo)孩子觀察周圍的人和事，這等于把孩子從他的個(gè)人小世界中拉出來(lái)。然后讓孩子與周圍的人打交道。在小區(qū)里，讓孩子主動(dòng)與左鄰右舍的熟人打招呼。在家中需要給親戚朋友等孩子認(rèn)識(shí)的人打電話時(shí)，先讓孩子去打通電話，打了招呼后，父母再接住話筒通話。家里電話鈴響了，先讓孩子去接，等他與人家打了招呼以后家長(zhǎng)再去接電話。家里如果來(lái)了客人，特別是來(lái)了小客人，要讓孩子參與招待。
2、培養(yǎng)孩子的自信
歸根結(jié)底，很多的封閉恰恰是源于對(duì)自己的不自信。人不可能在職業(yè)中對(duì)自己完全定性，如果一份工作不適合自己，那么可以去尋找最適合自己能力的。如果認(rèn)識(shí)到哪一方面欠缺的，就努力補(bǔ)充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱勢(shì)。職場(chǎng)也沒(méi)有嚴(yán)格的交往標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)自信的人，是可以以自己的方式影響別人的。
3、放松身心
找個(gè)安靜的地方，調(diào)整好呼吸及坐姿，慢慢地平靜下來(lái)。然后采用漸進(jìn)式放松方式，從頭至腳全面放松。徹底放松，能打開(kāi)潛意識(shí)，使自己的心身與大自然融為一體，仔細(xì)體驗(yàn)心靈寧?kù)o、安詳以及放下所有的羈絆后的輕松感覺(jué)，保持這種感覺(jué)。
4、幫孩子找朋友
孩子需要有機(jī)會(huì)與不同個(gè)性的孩子交往，互相影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，孤僻的孩子需要交開(kāi)朗的朋友;膽怯的孩子需要交勇敢的朋友;過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子需要交有冒險(xiǎn)精神的朋友。所以，在孩子有社交障礙的情況下，家長(zhǎng)可以為孩子“招攬”一些性格開(kāi)朗的、熱情好客的、好說(shuō)好動(dòng)的小朋友，讓孩子在交往中學(xué)會(huì)交往，在溝通中學(xué)會(huì)溝通。
5、讓環(huán)境“逼”著孩子去與人交流
譬如家長(zhǎng)帶孩子外出旅游，到了陌生的地方，家長(zhǎng)可以佯裝迷失了方向、找不到路、尋不著旅館或飯店，讓孩子去向陌生人問(wèn)路。包括向年老的、年輕的、異性的陌生人問(wèn)路。特別要完成一次向年輕英俊漂亮的異性問(wèn)路和一次向看起來(lái)并不和善的人問(wèn)路。
6、有意給孩子布置交際任務(wù)
譬如，讓孩子到某菜市場(chǎng)詢問(wèn)幾種蔬菜的價(jià)格，或者家長(zhǎng)在商店買一個(gè)商品，然后找個(gè)理由讓孩子去退貨。退成退不成無(wú)關(guān)緊要，重要的是敢于并能夠向店方陳述理由。
2 孩子自卑自閉的原因1、經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)
長(zhǎng)期在家長(zhǎng)或者老師的批評(píng)指責(zé)下長(zhǎng)大的孩子，往往自卑感會(huì)比較重，而且他們的性格會(huì)比較內(nèi)向孤僻。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高
“期望越高，失望越高”，有些家長(zhǎng)并沒(méi)有衡量孩子的年齡和能力，就對(duì)孩子開(kāi)出過(guò)高的要求，這樣給孩子帶來(lái)太大的壓力。而孩子往往無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求，內(nèi)心就會(huì)變得自卑。
3、家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)孩子
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，所以，不舍得孩子勞動(dòng)，從小對(duì)孩子都是一手包辦的，這種過(guò)度保護(hù)孩子的行為，會(huì)使孩子喪失最基本的自理獨(dú)立能力。以后孩子離開(kāi)了家長(zhǎng)的保護(hù)，往往會(huì)表現(xiàn)得比其他人差，因此會(huì)讓孩子感覺(jué)自卑。
4、孩子受到他人的歧視
孩子經(jīng)常受到同學(xué)的歧視、欺負(fù)，那么就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且，往往孩子對(duì)社會(huì)容易產(chǎn)生恐懼心理。
5、孩子的自身能力較差
孩子的各方面能力發(fā)育遲緩，或者是智商不高的話，就會(huì)比起身邊的人表現(xiàn)都較差，這樣孩子的自卑心就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1132288.html
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