作為教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒與人為善的友好態(tài)度，不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語，積極主動(dòng)地與人交往。比如：在游戲的過程中，難免和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)或?yàn)榱溯斱A鬧得不愉快，此時(shí)教師應(yīng)正確地引導(dǎo)幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏，生活也一樣要用平和的心態(tài)去對(duì)待失敗，不僅要學(xué)會(huì)輸?shù)闷穑以趧e人贏時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向?qū)Ψ奖硎咀ＹR。
其次，讓幼兒體驗(yàn)被同伴拒絕和接納的不同感受。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒，在成長過程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的精神和社會(huì)問題。如果任其發(fā)展有些問題甚至?xí)葑兂蔀槌赡旰蟮姆缸镎T因。經(jīng)常遭到同伴的拒絕會(huì)導(dǎo)致兒童的焦慮和心里不健康，交不到朋友就意味著參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少，
失去許多個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致兒童的自尊心和自我效能的降低，精神上會(huì)產(chǎn)生不愉快的情感。而容易被同伴接納的幼兒則與相反，在與同伴的交往中，會(huì)學(xué)到許多與人相處的方法與解決問題的能力，并每天都保持心情愉快，易形成積極向上、樂觀、活潑、開朗的性格。
再其次，在各種的活動(dòng)中，讓幼兒充分感受和同伴交往的樂趣和滿足感。我們通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，生活活動(dòng)等形式，讓幼兒充分體驗(yàn)與同伴相處所帶來的交往樂趣。作為教師要做個(gè)有心人，善于觀察，及時(shí)運(yùn)用隨機(jī)教育和個(gè)別教育，對(duì)幼兒進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。如請(qǐng)平時(shí)膽子小、能力弱的幼兒到別的班級(jí)借東西等。教師要盡可能的為每一位幼兒創(chuàng)造提供交往的機(jī)會(huì)。如：大家輪流發(fā)調(diào)羹，做小組長，這對(duì)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。
總之，教幼兒交朋友的技巧、方法很多，教師要隨時(shí)做個(gè)有心人，走進(jìn)孩子身邊、傾聽孩子的心聲，才能提供他最適合的關(guān)鍵技巧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1098751.html
相關(guān)閱讀：
不同性格決定教養(yǎng)方式
什么樣的家庭里會(huì)有性格好的孩子？
鼓勵(lì)孩子優(yōu)勢發(fā)展的媽媽能建立孩子的自信心?
注意，父母的耐心決定孩子性格
“炸彈”媽媽不利于孩子的人格塑造
什么樣的家庭里會(huì)有性格好的孩子？
鼓勵(lì)孩子優(yōu)勢發(fā)展的媽媽能建立孩子的自信心?
注意，父母的耐心決定孩子性格
“炸彈”媽媽不利于孩子的人格塑造