科學(xué)研究顯示：
一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克，到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。1980年英國(guó)倫敦精神病研究所教授卡斯比進(jìn)行了一項(xiàng)別具一格的試驗(yàn)觀察。通過(guò)對(duì)1000名3歲幼兒研究發(fā)現(xiàn)，這些3歲幼童的言行竟然準(zhǔn)確預(yù)示了他們成年后的性格。
由此可見，在孩子3歲之前的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母和幼兒園老師擔(dān)當(dāng)著不可推卸的重任。父母和老師只有深諳育兒之道，抓住3歲這一關(guān)鍵期，才能贏得孩子未來(lái)的成功和勝利。3歲兒童的科學(xué)教育，并不在于教給他們多么深?yuàn)W的科學(xué)原理，而是透過(guò)我們?nèi)粘５?a href='http://portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子建立觀察自然、愛護(hù)自然、探索自然的正確態(tài)度，進(jìn)而啟發(fā)他們思考與解決問(wèn)題的能力。
作為父母必須干涉和幫助3歲孩子出現(xiàn)的哪些倪端呢?
害羞!
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。
改進(jìn)辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不沒有比其他孩子“特殊”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。這時(shí)就需要父母認(rèn)真觀察他們生活的一點(diǎn)一滴并思考那些將他們帶到尷尬境地的原因，根據(jù)實(shí)際情況鍛煉他們?cè)谀承﹫?chǎng)合中如何積極爭(zhēng)取把握自己的權(quán)利的能力，教給他們?cè)诠娗氨憩F(xiàn)的具體方法和技巧，讓他們學(xué)會(huì)無(wú)論何時(shí)何地都可以自在的展現(xiàn)自己。
壞脾氣!
想必很多父母都發(fā)現(xiàn)自己三歲大的孩子常常發(fā)脾氣，他不愿做某件事情的時(shí)候盡其所能鬧脾氣，父母?jìng)兛赡芤苍嚵烁鞣N辦法“鎮(zhèn)壓”他們，但是總好景不長(zhǎng)。情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。
改進(jìn)方法：其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊等都是壞情緒的表達(dá)方式，是不健康的。總的說(shuō)來(lái)，你需要清晰地給孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，當(dāng)自己非常生氣的時(shí)候不能以“鬧脾氣”的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以通過(guò)打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄，還可以把不開心的事情畫下來(lái)，扔到情緒垃圾箱，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。
我不行!
這是寶爸寶媽們聽到孩子說(shuō)得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3-6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立地怎么樣，對(duì)小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響。
改進(jìn)方法：自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，父母應(yīng)該做到孩子自己能做到的事情自己做。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)：“因?yàn)槟憬裉炫刂谱∽约�，上課不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過(guò)程，通過(guò)努力才能做到想要的結(jié)果。
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